<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">同課異構(gòu)促教研 名師引領(lǐng)謀發(fā)展</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">——遂城第二小學(xué)、廉江第十二小學(xué)、遂城第一小學(xué)三?！巴n異構(gòu)”課堂教學(xué)研修活動</span></p> <p class="ql-block"> 教育界有句名言：交換一個蘋果，每人還是一個蘋果。交換一種思想，我們收獲的又豈止是一種思想。自“雙減”政策出臺后，“減負(fù)提質(zhì)”提上了老師們的日程，而且已是迫在眉睫!</p><p class="ql-block"> 為了落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”的根本任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校間的交流與合作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，2021年12月16日，遂城第二小學(xué)聯(lián)合廉江市第十二小學(xué)、遂城第一小學(xué)，隆重舉行以“同課異構(gòu)促教研，名師引領(lǐng)謀發(fā)展”為主題的三?！巴n異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校特別邀請了原湛江市教育局教研室小學(xué)語文資深教研員邱一紅校長蒞臨指導(dǎo)，出席活動的還有遂溪縣教育局林曉晨副局長，遂溪縣教育局教學(xué)研究室小學(xué)英語教研員陳麗麗老師（遂城第二小學(xué)掛職副校長），遂溪縣小學(xué)語文教育學(xué)會鄧志良會長，以及遂城第二小學(xué)、廉江市第十二小學(xué)、遂城第一小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師一百多人。</p> <p class="ql-block"> 二小的校園，綠樹成蔭。整潔干凈的校道，熱情大方的引導(dǎo)員老師，可愛的孩子們……一切都在歡迎尊貴客人的到來。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(176, 79, 187);"><u> 活動由遂城第二小學(xué)蔡龍盈主任主持</u></i></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(176, 79, 187);"><u> 遂城第二小學(xué)歐仕偉校長致歡迎詞</u></i></p> <p class="ql-block"> 歐校長首先感謝領(lǐng)導(dǎo)這些年來對遂城二小的關(guān)懷與鞭策；感謝邱一紅老師給老師們學(xué)習(xí)的機(jī)會，不辭勞苦地趕過來；感謝在座所有的老師，學(xué)校的發(fā)展離不開老師們默默的付出。希望大家在教學(xué)上繼續(xù)向40分鐘要質(zhì)量；希望這次活動大家都能收獲滿滿；希望三間學(xué)校不斷擴(kuò)大交流的層面，不斷進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(176, 79, 187);"><u> 遂溪縣教育局林曉晨副局長致辭</u></i></p> <p class="ql-block"> 林曉晨副局長表示，同課異構(gòu)是在新課程改革形勢下一種有效提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)能力的一種教育活動，今天又有專家型的領(lǐng)導(dǎo)參加研討，機(jī)會可遇不可求，希望在座聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們抓住機(jī)會，汲取經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動授課的六位老師分別來自遂城第二小學(xué)、廉江市第十二小學(xué)以及遂城第一小學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動語文、英語學(xué)科分頭行動，同步進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 三位老師共同執(zhí)教部編教材四年級上冊《王戎不取道旁李》一文。本文是一則言簡意賅的歷史故事，也是一篇膾炙人口的小古文。通過“道旁苦李”的故事，突出了王戎小小年紀(jì)就能夠根據(jù)環(huán)境進(jìn)行分析推斷，善于觀察思考，不盲從的良好品質(zhì)。文章內(nèi)容淺顯，富有哲理，是一篇宜讀宜誦的小古文。</p><p class="ql-block"> 同上一節(jié)課，同中求異，異中求同是同課異構(gòu)的魅力所在，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)想，三位老師扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝，為大家展現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。</p><p class="ql-block"> 一起來領(lǐng)略她們的課堂風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子們高高舉起的小手，他們是多么急于表現(xiàn)自我，想“得意”地說出獨(dú)特的想法。孩子們學(xué)得那么認(rèn)真專注，既“得意”于知識的收獲，更“得意”于學(xué)習(xí)的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 聽課的老師仔細(xì)聽、詳細(xì)記、質(zhì)疑議、虛心學(xué)，陶醉于歡樂的課堂教學(xué)之中。他們會細(xì)聽，更懂得深思，教學(xué)相長在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。為聽課老師們的勤學(xué)好思點(diǎn)贊!</p> <p class="ql-block"> 英語的同課異構(gòu)活動同時也在學(xué)校錄播室火熱進(jìn)行著……來自遂城二小黃慧老師，廉江十二小吳榕聲老師和遂城一小周淑婷老師，以五年級上冊英語Unit 6 In a nature park A Let‘s taIk一課進(jìn)行同課異構(gòu)。三位老師精彩紛呈各有千秋的課堂，讓大家為之嘖嘖稱贊。她們巧妙的把英語學(xué)科和信息技術(shù)有效融合；運(yùn)用多種教學(xué)方法激活學(xué)生舊知，以舊引新，以讀促說；設(shè)計(jì)有效的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生重構(gòu)文本；適時滲透思想教育，落實(shí)育人為本；充分利用湛江本土風(fēng)景資源如：遂溪孔廟、廉江櫻花公園、湛江寸金公園等資源，讓學(xué)生利用所學(xué)知識，真正用于生活當(dāng)中，即基于文本，又高出文本。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"><u> 陳麗麗副校長精彩點(diǎn)評</u></i></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">?一分享：</span></p><p class="ql-block"> 分享對話教學(xué)有效活動為給學(xué)生語言支架→讓學(xué)生有話可說→適時滲透思想教育，以說促讀，以讀促寫；有效朗讀操練的四步曲：try→listen→imitate→say；無效對話教學(xué)活動：讓學(xué)生明知故猜，活動目的不明確，只關(guān)注表演對話活動的學(xué)生，其他的不理。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">四關(guān)注：</span></p><p class="ql-block">一關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合；</p><p class="ql-block">二關(guān)注課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)之間的銜接的語言；</p><p class="ql-block">三關(guān)注在核心素養(yǎng)下，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（低階思維的和高階思維的）；</p><p class="ql-block">四關(guān)注在“雙減”政策下，作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">六建議：</span></p><p class="ql-block">（小學(xué)英語對話教學(xué)課）基于湛江市教育局教研室蔡艷蓮副主任的五建議基礎(chǔ)上，補(bǔ)充第六個建議。</p><p class="ql-block">一談話導(dǎo)入，激發(fā)思維的火花；</p><p class="ql-block">二創(chuàng)設(shè)語境，提升思維的品質(zhì)；</p><p class="ql-block">三以圖促說，拓展思維的能力；</p><p class="ql-block">四重構(gòu)文本，提升思維的高度；</p><p class="ql-block">五設(shè)問答疑，提升思維的深度；</p><p class="ql-block">六思想教育，推進(jìn)育人的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 最后，陳麗麗副校長希望三間學(xué)校能有更多交流，三校聯(lián)盟促成長，盡顯濃濃互助情。</p> <p class="ql-block"> 阮曉暉老師提倡大家使用當(dāng)?shù)刭Y源風(fēng)景利用剪映軟件讓學(xué)生用英語為家鄉(xiāng)進(jìn)行配音，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心和自豪感。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">在遂城第二小學(xué)陳麗麗副校長的精心組織及</span>英語科組長趙金玲老師的主持下，英語科評課議課現(xiàn)場既溫馨又熱烈。老師們各抒己見，不同的思維在討論中碰撞，老師們收獲了滿滿“干貨”。</p> <p class="ql-block"> 邱一紅老師榮退后再次出山，和遂溪小語人共話研修，是令人期待的。邱老師一如既往的風(fēng)趣幽默，她以一句自嘲引燃了現(xiàn)場“邱老師是退休之人，現(xiàn)在已是道旁苦李”。巧妙的設(shè)計(jì)，既舒緩了現(xiàn)場氣氛，又契合今天課例的內(nèi)容，邱老師的七竅玲瓏心可見一斑。</p><p class="ql-block"> 今天三節(jié)課例都是小古文教學(xué)，小古文怎么教？邱老師亮出她的觀點(diǎn)：一、語文學(xué)習(xí)終極的目標(biāo)是要把語文知識化為能力；二、把語文知識化為能力之后，還要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。邱老師用“異曲同工，殊途同歸”兩個詞點(diǎn)評幾位老師的課，其中梁老師的課亮點(diǎn)有二：一是做到了以讀代講，用了古今異義來理解詞語意思，通過想象來對比王戎的不動與小朋友的動。亮點(diǎn)二是通過連環(huán)畫來引導(dǎo)學(xué)生了解課文的脈絡(luò)。</p><p class="ql-block"> 張老師的課真實(shí)、實(shí)在、扎實(shí)、靈動，能夠做到有趣地學(xué)，扎實(shí)地讀，激勵地評，順理成章地理解課文內(nèi)容，扎實(shí)地落實(shí)語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 隨后，邱老師向大家展示了她的設(shè)計(jì)：讀一讀，譯一譯，講一講，悟一悟，寫一寫，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入。邱老師強(qiáng)調(diào)，小古文的教學(xué)一定要重視讀，必須是“讀”占鰲頭。這節(jié)課若換成邱老師上，會是怎樣一番享受呢？聽完一節(jié)課，我們都應(yīng)該這樣想：這節(jié)課如果由我來上，我會怎么上？聽課議課的目的不正是如此嗎？</p><p class="ql-block"> 最后，邱老師建議老師們扎扎實(shí)實(shí)地教，老老實(shí)實(shí)地打好學(xué)生基礎(chǔ)。每一堂課中，讀與寫都不能割裂開，我們教語文不僅僅是教知識，更重要的要學(xué)生懂得用，所以聽說讀寫的最終聚焦，是學(xué)生能運(yùn)用能力解決問題。</p> <p class="ql-block"> 在名師引領(lǐng)下，我們的思維發(fā)生了碰撞，我們的思考越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹，一些平時上課時不太注意的問題也被發(fā)現(xiàn)了。</p> <p class="ql-block"> 遂城二小在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，以質(zhì)量謀發(fā)展，用特色創(chuàng)品牌，各項(xiàng)工作都得到了省市縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞。尤其近幾年在藝術(shù)教育特色方面，取得了優(yōu)異的成績。</p> <p class="ql-block"> <i style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"><u>參觀遂城二小管樂團(tuán)排練</u></i></p> <p class="ql-block"> <i style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"><u>參觀遂城二小閱覽室</u></i></p> <p class="ql-block"> <i style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"><u>參觀遂城二小博雅書法室</u></i></p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師們不同的教學(xué)風(fēng)格，最大程度地激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力，同樣也激發(fā)了大家對教研活動多角度，全方位的思考，只因我們共同的目標(biāo)都是：打造學(xué)生最需要的課堂。</p><p class="ql-block">撰稿：李秀鳳</p><p class="ql-block">圖片：陳麗麗、吳曉云、蔡洪珍、李秀鳳、郭小云</p><p class="ql-block">審稿：陳麗麗、張僑</p><p class="ql-block">審核：歐仕偉</p>