妙“區(qū)”橫生·“域”教于樂——中二班區(qū)域活動精彩瞬間

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走進中二班教室，你會看見室內各個區(qū)域小朋友們正興高采烈地忙碌著，他們在進行區(qū)域活動。 區(qū)域活動是幼兒以個別或小組的方式，自主選擇、操作、學習，“工作”前孩子可以根據(jù)自己的興趣、需要、意志為導向自主選擇活動。 　　溫馨的讀書環(huán)境讓孩子們很快就安靜地沉浸在書的海洋里。喜歡孩子們認真看書的樣子，喜歡他們輕聲交談時喜悅的表情。 書中自有“黃金屋”，孩子們一定找到了像金子一樣閃光的知識寶庫。 　　通過班本課程《其“石”很好玩》衍生的區(qū)域活動，撿來的石頭在小朋友的畫筆下也能綻放美麗的光彩。 　　“娃娃家”是孩子們的最愛，他們扮演著各種角色，反映了社會生活及人與人之間的關系，做“媽媽”時細心照顧“寶寶”，做“服務員”時熱情接待“顧客”，做“爸爸”時會主動做飯，給“寶寶”洗澡等。 通過不同角色的扮演，學習不同角色的交往方式，無形中使孩子增強了自我意識和群體意識。 　　常言說:幼兒的智慧在手指尖上?？?，孩子們在進行美工操作時多么專注、認真。 他們通過做、玩、看、想等不斷地主動操作材料來獲得經(jīng)驗并發(fā)展能力，經(jīng)過自己動手做出來的作品會使孩子產生極大的滿足感。 　　建構區(qū)是孩子們自己的天地，在屬于自己的空間里感受和創(chuàng)新，自由自在地探索。 　　每一位孩子專注地與材料互動，嘗試通過自我操作的方式進行主動探究，在與材料的不斷“對話”中獲得新的知識經(jīng)驗。孩子的臉上洋溢著快樂的笑容。滿足、自信、主動、積極、愉悅……讓我們看到了區(qū)域活動帶來的魅力。與此同時，作為幼兒素質教育重要組成部分的主動性、實踐性等品質在這一刻也得到了充分體現(xiàn)！  小游戲里處處蘊藏著豐富的智慧，讓環(huán)境和游戲為教育助攻，在游戲里，看見孩子的大未來！