千里赴長春，研修學(xué)習(xí)ING

嘻嘻哈哈～

為進(jìn)一步貫徹落中共中央國務(wù)院《關(guān)于開展全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革指導(dǎo)意見》《關(guān)于實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0的意見》和教育部《新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作方案》文件要求，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)普通高中課程改革、高考綜合改革和高中階段教育普及攻堅，促進(jìn)課程、教材、教學(xué)、考試、評價等有機(jī)銜接，全面落實新課程新教材的理念和要求，全面提高普通高中教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 2021年12月11日，我們一行50人由石嘴山市師資培訓(xùn)中心組織遠(yuǎn)赴長春進(jìn)行為期4天的關(guān)于“新高考背景下教學(xué)能力提升系列培訓(xùn)”。當(dāng)晚入住長春市北熙賓館。 　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我們的研修學(xué)習(xí)已接近尾聲。12月15日——本次研修學(xué)習(xí)的最后一天。上午，我們有幸聆聽了長春市基礎(chǔ)教育研究中心副主任，十城市教研協(xié)作體副秘書長，全國高考培訓(xùn)專家白智才老師的《基于有效分測量理論下高考備考精準(zhǔn)提分的測評技術(shù)》的專題講座。 　　白老師針對新高考“3+1+2”模式，提到測評技術(shù)必須做的三件事：第一個問題就是命題設(shè)計，包括研發(fā)測量工具和測量量表；第二個問題就是采集數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析，包括閱卷、數(shù)據(jù)報表、數(shù)據(jù)報告；第三問題就是數(shù)據(jù)解釋和使用數(shù)據(jù)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，精準(zhǔn)教學(xué)。 白老師就以上3點，用作大量數(shù)據(jù)及散點圖進(jìn)行了分析，并就“傳統(tǒng)平均分理論”和“有效分測量理論”進(jìn)行了對比分析，給了我們很多有效教學(xué)的建議。 　　下午，我們聆聽了東北師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校教務(wù)處副主任，吉林省教學(xué)精英、教學(xué)新秀，長春市教學(xué)精英、十佳教師，東北師大教育碩士實踐指導(dǎo)教師，長春市普通高中數(shù)學(xué)考試與評價指導(dǎo)委員會副主任委員，長春市高中數(shù)學(xué)兼職教研員李宇老師的《基于高考備考的學(xué)生提分技術(shù)的量表制作與可視化分析》的專題講座。 　　李宇老師首先就“數(shù)據(jù)分析是什么？ ”，通過“數(shù)據(jù)分析5個階段”進(jìn)行了分析說明。 然后針對“有關(guān)考試的基礎(chǔ)知識”；“發(fā)揮考試的診斷作用”；“圖形分析法在試題評價中的作用”；“Exce1常用函數(shù)舉例”；“例舉可視化分析”這五個方面逐一進(jìn)行了講解，并進(jìn)行實踐了操作。 　　通過此次培訓(xùn)，為促進(jìn)石嘴山市普通高中教育進(jìn)一步適應(yīng)新時代的要求，為引領(lǐng)教師深入理解普通高中新課程改革和高考綜合改革；為進(jìn)一步提升高中教師學(xué)科專業(yè)水平，全面落實立德樹人根本任務(wù)，落實學(xué)科核心素養(yǎng)；為幫助教師深入理解新課程、新教材、新高考，熟悉掌握新的課程教學(xué)模式提升教師智能技術(shù)支持下的教學(xué)變革與創(chuàng)新能力，為提升教師教學(xué)研究和教研能力，提升教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)的命題和命卷能力，為推動教育創(chuàng)新發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供了寶貴的實踐經(jīng)驗。