聚集體智慧，備精彩課堂 ——甘竹小學(xué)語文教研組第二次集體備課活動(dòng)二小謝漫玲 <p class="ql-block"> 三尺講臺(tái)催苗綠</p><p class="ql-block"> 一片凈土育花紅……</p><p class="ql-block"> 12月16日，我校全體語文老師齊聚一堂，開展本學(xué)期第二次集體備課，活動(dòng)由教研組長(zhǎng)謝漫玲老師主持。</p> <p class="ql-block"> 本次備課的主題是李雨老師帶來的二年級(jí)上冊(cè)第八單元中的一篇成語故事《狐假虎威》。為了備好這節(jié)課，李老師早在一個(gè)星期前已經(jīng)著手準(zhǔn)備了。大到這篇文章的整體設(shè)計(jì)，小到對(duì)“半信半疑”這個(gè)詞語的解讀，無不浸透著李老師的辛苦付出！</p> <p class="ql-block"> 首先，李老師對(duì)這堂課的教學(xué)目標(biāo)的確定，重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破方法，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享。其他老師們針對(duì)教學(xué)過程提出了一些建議。</p> <p class="ql-block"> 鄧春蘭老師提出質(zhì)疑，在本堂課中對(duì)于“狐假虎威”這個(gè)貶義詞的含義是否要進(jìn)行深挖？</p> <p class="ql-block"> 大家踴躍發(fā)言，朱琳老師認(rèn)為，對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說只需要了解這個(gè)故事的發(fā)展順序，能夠說出字面意思即可，不需要深挖，使得學(xué)生混淆。</p> <p class="ql-block"> 謝漫玲老師提到：根據(jù)教參了解到“復(fù)述課文內(nèi)容”也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，所以可以在教學(xué)設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的拓展延伸處的續(xù)編內(nèi)容改為先行復(fù)述課文，再進(jìn)行續(xù)編故事，這樣做是可以為后面做構(gòu)建，既可以讓學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容又可以抓住教參建議滲透單元重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)集備過程，老師們面對(duì)面的交流解決了許多困惑和實(shí)際操作的教學(xué)問題，豐富了語文教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，李老師有選擇的采納，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 最后教研主任楊姝對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，楊主任說：“教學(xué)有法,教無定法，只要一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),圍繞教學(xué)目標(biāo)突重點(diǎn),抓住字詞理解破難點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,就是教學(xué)語文的最好方法。</p> <p class="ql-block"> 集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，教師通過這一平臺(tái)，相互交流，集體研討，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到集思廣益，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)的實(shí)效性的目的。</p> <p class="ql-block">編輯：謝漫玲</p><p class="ql-block">審核：劉在鳳</p> 教學(xué)老師李老師備課語文教研組重點(diǎn)集體謝漫玲教參