<p class="ql-block"> 下午的練習課,我們一起做數(shù)學習題。一個孩子跑過來說,老師,某某把我的圓珠筆弄壞了。</p><p class="ql-block"> 我想著最近這個孩子被告狀的次數(shù)有點多,想要和他過過招~</p><p class="ql-block"> 于是,我和孩子說,這件事你自己解決吧。我想看看到底是什么原因總被告狀。</p><p class="ql-block"> 長達十分鐘的溝通后,還是各執(zhí)己見,他堅持筆壞了,需要賠。周圍的同學都說,筆沒有壞,只是很用力的時候才會壞。好吧,孩子們的案子斷不完,也不好斷。</p><p class="ql-block"> 借著被紀律委員記名的由頭,我決定和孩子單獨聊聊。這個孩子學習不錯,可是同學關系不太融洽,總是有同學告他的狀。我想,他的固執(zhí)也是關系不融洽的原因之一吧。</p><p class="ql-block"> 在辦公室,看著監(jiān)控里他說話、回頭等等行為,他仍然堅持,我沒有說話,我沒有回頭。真是個固執(zhí)的小家伙~好吧,我一點點剖析,這個動作在干什么,他的桌子沒對齊,我告訴他,讓他對齊。那個動作在干什么,他借我東西,我還給他。那個動作呢~~~一點點回憶后,他發(fā)現(xiàn)他自己好像有點理虧了。小眼淚在眼珠子里打滾了~唉~看來是知道自己錯了。</p><p class="ql-block"> 那這件事我就翻篇了,我可不是個記仇的大人。今天下午的重點在于,壞掉的中性筆。</p><p class="ql-block"> 我和孩子說,你和某某至少得有3年同學了吧,孩子說,8年了。我們是一個村的。幼兒園就在一起。看,孩子的友誼堅固著呢。</p><p class="ql-block"> 那么,你們倆這件事,有沒有別的解決方法?我看你在那里十分鐘了,也沒解決。孩子說,他們都向著他說話。我問,為什么向著他說話?孩子說,因為他們?yōu)榱宋液?,想讓我們解決這件事???,孩子就是這么通情達理。棒!你說的太好了。那么,別的同學都在幫著你們解決,你有別的解決方法嗎?孩子說,我不想讓他賠了???!之前只是賭氣呢。</p><p class="ql-block"> 是呀,你和他長達八年的友誼,不要因為這點小事而受一點點影響~</p><p class="ql-block"> 唉~孩子的友誼呀~</p>