<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“師徒結(jié)對(duì)”標(biāo)兵工程組教研活動(dòng)報(bào)道</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “磨礪以須出鋒芒,倍道而進(jìn)正當(dāng)時(shí)”。為落實(shí)“雙減”政策，全面促進(jìn)教師成長(zhǎng)，有效提高教師的教育教學(xué)水平，提高課堂質(zhì)量，紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，打造全能型的名師團(tuán)隊(duì)”為目標(biāo)，有序開(kāi)展“5＋1”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。繼“青藍(lán)工程組”、“脫穎工程組”師徒結(jié)對(duì)教研課后，“標(biāo)兵工程組”教研課于第十四周拉開(kāi)了序幕。本組成員涉及的科目較多：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息、音樂(lè)、體育，幾乎涵蓋了小學(xué)階段的所有學(xué)科。本組徒弟由教研組長(zhǎng)和各學(xué)科帶頭人組成，她們都是學(xué)校的教學(xué)能手，羊校長(zhǎng)親自擔(dān)任師傅。接下來(lái)，讓我們走進(jìn)“標(biāo)兵工程組”老師們精彩的課堂吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">譚艷老師《長(zhǎng)相思》</p><p class="ql-block"> 譚老師在教學(xué)中通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生真正達(dá)到讀準(zhǔn)確和讀出詞的韻律美這一目標(biāo)。教師改變了傳統(tǒng)的句句剖析研讀，而是抓住了詞中重要的兩個(gè)字------“身”和“心”展開(kāi)教學(xué)，在教師的誦讀中體會(huì)作者所處的畫(huà)面和情境，學(xué)生積極大膽自由地說(shuō)，體會(huì)詞的主要內(nèi)容。最后讓學(xué)生在想象中，動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)作者家鄉(xiāng)的情景，從而和第二個(gè)環(huán)節(jié)形成對(duì)比，在對(duì)比中感受作者的情感：有國(guó)才有家，從而厚植學(xué)生的家國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">吳俊老師《搭船的鳥(niǎo)》</p><p class="ql-block"> 吳老師在本課的教學(xué)中，貫徹“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，通過(guò)多種形式的朗讀， 讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好閱讀習(xí)慣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“制作翠鳥(niǎo)微信名片”這一情境，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)與文本對(duì)話，體會(huì)多種觀察方法，感受觀察的樂(lè)趣，并為本單元的寫(xiě)作《一種喜歡的小動(dòng)物》做好鋪墊。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">彭美玲老師《簡(jiǎn)單的排列》</p><p class="ql-block"> 彭老師以跟著米奇去妙妙屋玩為主線貫穿始終，寓教于樂(lè)。課堂上以游戲的形式帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)新知，體會(huì)怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。學(xué)生體驗(yàn)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)、演一演，由猜想到實(shí)踐，用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何“做數(shù)學(xué)”，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”，從中感受到數(shù)學(xué)的力量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在游戲中，不僅學(xué)到新知識(shí)，更是加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，增加了課堂的實(shí)效性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">劉英芝老師《圓的面積》</p><p class="ql-block"> 劉老師首先通過(guò)故事引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后讓學(xué)生小組合作，動(dòng)手操作，把圓轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形。學(xué)生經(jīng)歷了猜測(cè)——操作——驗(yàn)證——討論——展示——總結(jié)等過(guò)程，理解和掌握?qǐng)A的面積公式及推導(dǎo)過(guò)程。同時(shí)劉老師還注重引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”思想，化曲為直，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">唐穎老師《We are having an English class》</p><p class="ql-block"> 唐老師以歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)：全班活動(dòng)，師生活動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)體活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力；唐教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié):單詞闖關(guān)、模擬對(duì)話、情境表演…這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不但使單詞，句型的操練面廣，操練次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情，將有趣的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳宇老師《木瓜恰恰恰》</p><p class="ql-block"> 陳老師打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，用角色扮演方法讓整個(gè)情境貫穿課堂，從生活出發(fā)，感受歌曲的趣味性、實(shí)用性，通過(guò)小組合作、創(chuàng)作模仿、自主探究等讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受叫賣(mài)調(diào)，感受音樂(lè)的美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">張憶豐老師《田野的呼喚》</p><p class="ql-block"> 張老師重視音樂(lè)的整體性，教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、感受、表現(xiàn)等活動(dòng)，提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生真切感受大自然的美與豐富的情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王滿麗老師《仰臥起坐》</p><p class="ql-block"> 生命在于運(yùn)動(dòng)，王老師通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)、示范講解、分組練習(xí)、比賽展示、放松練習(xí)等環(huán)節(jié)，極大地激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和奮勇拼搏的精神，提高了學(xué)生樹(shù)立了天天鍛煉和終身體育鍛煉的意識(shí)，將提高學(xué)生身體素質(zhì)落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。課后，標(biāo)兵工程組的全體成員齊聚會(huì)議室，進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。八位授課老師一一闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及授課思路，并反思了授課過(guò)程中的得與失。全組老師分別暢談對(duì)本次教研課的思考，每位老師的評(píng)課方式不拘一格，不僅從總體上評(píng)價(jià)了每位授課教師的課堂教學(xué)，也從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)方式的選擇，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)效果等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。上課老師虛心聆聽(tīng)了其他老師的點(diǎn)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 羊校長(zhǎng)針對(duì)大家的發(fā)言，激勵(lì)老師們多學(xué)多思多研，要“站在巨人的肩膀上”才能站得更高，看得更遠(yuǎn)，透過(guò)不同的學(xué)科，看別樣的風(fēng)景，提高修養(yǎng)，共同成長(zhǎng)。 之后，羊校長(zhǎng)充分肯定每位授課教師的優(yōu)點(diǎn)，明確課堂的核心素養(yǎng)：立德樹(shù)人，培養(yǎng)有家國(guó)情懷、有理想信念、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有健康身心的學(xué)生。最后從“教什么，怎么教？”“領(lǐng)什么，怎么領(lǐng)？”“帶什么，怎么帶？”三個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，引發(fā)各位教研組長(zhǎng)及學(xué)科帶頭人的思考，以自己的成長(zhǎng)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在此次活動(dòng)中，我們的老師敬畏課堂，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。各位老師能客觀地審視自己，并進(jìn)行深刻的反思。他們敬畏教育的態(tài)度、對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度鉆研，已然成為紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)最美的風(fēng)景?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！痹谛碌慕虒W(xué)理念的指導(dǎo)下，紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們將以更飽滿的熱情貫徹落實(shí)“雙減”精神，做學(xué)生幸福成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和擁護(hù)者。</p>