生活中的數(shù)學——二實幼幼小銜接社會實踐

陽谷縣第二實驗幼兒園

著名教育家陶行知先生在“生活教育”理論中提出：“到處是生活，即到處是教育；整個的社會是生活的場所，亦即教育之所”。為增強幼兒的社會實踐能力，也能在選品、購買、結賬的過程中感受獨立自主的快樂，在生活中學會數(shù)學。我園特開展開走進超市，體驗生活的社會實踐活動。 幼小銜接—10的分解組合 通過數(shù)學操作卡，孩子們在游戲與動手操作中，學習了10的分解組合，也通過操作感知和理解了數(shù)、量及數(shù)量的關系。同時，回到家中，家園共育玩數(shù)學游戲，增加對數(shù)學活動的興趣。 　　為了讓孩子們感受生活中數(shù)學的有用和有趣，決定去超市購物。 活動開始之前，孩子們在記錄表上畫出去超市的計劃，一共有10元錢，可以怎么花？計劃購買什么。 每人“10元”的奇妙之旅 　　孩子們對超市并不陌生，但不同之處是今天不是跟自己的爸爸媽媽逛超市，而是跟自己老師和好伙伴逛超市，孩子們顯得異常興奮，一路上歡笑著，歌唱著。 一進超市，他們的目光就被琳瑯滿目的商品吸引了，這一次他們是購物的小主人，積極性更高了。 　　在老師的帶領下，孩子們仔細觀察了超市里各種各樣的商品，知道了超市里每一個物品都有自己的位置，它們都整整齊齊地排列在高高的貨架上，并有價格簽的標注，各種各樣的區(qū)域組成一個種類齊全的超市。 　　孩子們通過對比、比價，把不同價格的物品加在一起，在自己10元范圍內最大化的買到自己計劃單中心儀的物品。 　　在購物的過程中，孩子們不僅體驗了自己選擇商品的權利，成功付款購買的快樂，還學會利用10的分解組合來計算自己所要購買的物品價格，也懂得了在資金不足的時候需要放棄。 　　在結算時，孩子們會主動拿好自己的東西，禮貌地向工作人員道謝。 　　回到班級后，孩子們把自己買到的物品和購物的經(jīng)驗與同伴互相分享，并完善了超市購物的記錄表格，畫出實際購買的物品和金額。這次活動，讓孩子們感受到了超市給我們的生活帶來的便利，認識到了數(shù)學與生活之間的關系，在實踐中合作、交流和分享，發(fā)展獨立性和自主性。 　　“計劃、工作、反思”體現(xiàn)在二實幼小朋友們的科學活動中，踐行“創(chuàng)造的教育”理念，走出活動室，開闊視野，從實踐中成長。