<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">求木之長者，必固其根本，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">欲流之遠者，必浚其泉源。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">每一次的省思，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">都是一次深度學(xué)習(xí)的過程。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">每一次思維的碰撞，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">都會激發(fā)無限的智慧。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">“幼兒成長 教師先行”</b></p> <p class="ql-block">為科學(xué)踐行兒童觀、教育觀和游戲觀，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)自主游戲的理念、精神和行為。瞧，叢林探險中，游戲組老師們帶著問題，“重返童年”，在戶外自主游戲中，一起歡聲笑語、追逐嬉戲，一起思考問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">“玩—玩孩子的游戲，樹立兒童觀”</b></p> <p class="ql-block">本次活動老師們分成紅隊、綠隊兩組進行探索游戲—基于成人視角的玩和基于兒童視角的玩。瞧，老師們正在積極搭建、修葺自己的游戲場地。</p> <p class="ql-block">哪隊游戲更好玩呢？我們邀請了小朋友當(dāng)評委，游戲馬上開始啦，我們跟著小評委一起去看看紅隊“小朋友”的童話游樂場吧！</p> <p class="ql-block">“蕩秋千、套圈、大擺錘”，綠隊小朋友又有什么好玩的呢？我們一起去看看！</p> <p class="ql-block">瞧，游戲中老師們化身為“孩子”，在合作的基礎(chǔ)上計劃、討論，他們充分利用木板、支架、輪胎、墊子等輔助材料來開啟全新的探究路程，不斷組合與搭建……在試玩滾筒、木梯、滑板車等材料中切身體會到孩子玩游戲的快樂和刺激，所有人都樂在其中，悟在其內(nèi)，在真游戲中釋放著童心，真是讓人酣暢與滿足！</p> <p class="ql-block">游戲結(jié)束啦，小評委們選出了他們心中好玩的游戲，我們?nèi)ヂ犚宦犓麄冊趺凑f的？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">“析—了解兒童與材料的關(guān)系”</b></p> <p class="ql-block">在游戲中通過成人視角的游戲和兒童視角下的游戲，老師們發(fā)現(xiàn)在當(dāng)下戶外自主游戲環(huán)境材料支持中的一些問題現(xiàn)狀，以及兒童與材料的關(guān)系。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">“思—戶外自主游戲環(huán)境材料支持”</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">接著，大家圍繞“怎樣的戶外游戲環(huán)境資源有利于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展？” “已有的戶外自主游戲環(huán)境資源是否地盡其用，如何調(diào)整？”這兩個問題進行了現(xiàn)場研討并達成了共識。本次活動，在推進戶外自主游戲材料支持的同時，進一步明晰了教師開展戶外自主游戲的理念，使教師以兒童視角走進兒童世界！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">“專業(yè)引領(lǐng) 助力成長”</b></p> <p class="ql-block">最后，讀懂兒童研究院趙老師對本次教研活動給予專業(yè)引領(lǐng)，并對實踐中存在的問題進行了細致化分析與指導(dǎo)。他強調(diào)：我們要多傾聽孩子的想法，把游戲自主權(quán)換給孩子，用觀察和實踐立足“兒童立場”，用智慧和行動做到“放手游戲”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">體驗式探究—更能理解孩子，</span></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">體驗式探究—更接近真游戲，</span></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">體驗式探究—更多真感悟</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">把游戲的權(quán)利還給孩子，讓孩子做游戲的主人，以孩子的角度去尋找游戲中的快樂，成為更專業(yè)的教師。讓我們一起走進孩子世界，發(fā)現(xiàn)了不起的孩子！</span></p><p class="ql-block"><br></p>