<p class="ql-block"> 12.16號(hào)上午，聆聽了董旭午教授的講座《守本務(wù)·為正業(yè)·立真人》。董教授堅(jiān)守了三十年的“生活化語文教學(xué)”理念，在回歸語言味的文本解讀上力求做到細(xì)致本我，追求與學(xué)生共情學(xué)文，是一個(gè)特別有語文情懷的教授。他認(rèn)為固化的套路教學(xué)藩籬，束縛了學(xué)生自由解讀文本的興致，來看看董教授認(rèn)為的值得來回品咂的教材范例吧：</p> <p class="ql-block"> 語文課堂變革的初衷是什么？改革意欲走向何處？又旨在解決什么問題？我想12.16日下午魏本亞教授的講座《指向核心素養(yǎng)的高中語文課堂變革》給了我們很好的回答。</p> <p class="ql-block"> 魏教授是江蘇師范大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師、語文課程與教學(xué)論碩士研究生導(dǎo)師組長。在高考語文新趨勢(shì)及新課程實(shí)施方略上有獨(dú)到見解。</p> <p class="ql-block"> 作為工作16年的老教師，從2005年最初走上講臺(tái)開始學(xué)習(xí)課標(biāo)，摸索出教案設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)到2020年從流于新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂關(guān)于核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)，我一直是未深得其要，今天聽完專家解讀后，對(duì)語文教學(xué)20年來改革走向的必然性和時(shí)代性頓覺明朗，恍然大悟。雙基目標(biāo)落實(shí)只是語文工具性的體現(xiàn)，三維目標(biāo)的提出雖然將語文的人文性與工具性并列，卻弱化了情感價(jià)值取向，而核心素養(yǎng)的提出則是大大回歸了語文味，強(qiáng)化了學(xué)生必備品格與關(guān)鍵能力，三個(gè)時(shí)期的改革關(guān)鍵詞并非獨(dú)立和矛盾關(guān)系，而是對(duì)語文課堂變革教學(xué)相長關(guān)系的進(jìn)一步完善和深化，那么語文教學(xué)漸變性轉(zhuǎn)型下的課堂挑戰(zhàn)，又恰逢雙減政策的背景，時(shí)代又給我們?yōu)閹熣咛岢隽四男┬碌恼n堂要求呢？我想，三新背景下的教學(xué)，單篇教學(xué)的模式操作首先應(yīng)該是要勇于去擺脫和改變的，我們?cè)诮贪冈O(shè)計(jì)的總體構(gòu)思上應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)放在學(xué)生素養(yǎng)點(diǎn)的教學(xué)提升上，而非僅僅如魏教授所言只是通過講授式、對(duì)話式的教學(xué)方式落實(shí)在學(xué)生知識(shí)點(diǎn)積累、基礎(chǔ)技能或模式化套路答題，過去傳統(tǒng)教學(xué)模式有著太強(qiáng)的喂養(yǎng)式，它深深禁錮了學(xué)生靈活的思維和多元化、個(gè)性化發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 所以，我們以后的教學(xué)首先應(yīng)該有單元意識(shí)，應(yīng)該跟緊教材每個(gè)單元的設(shè)計(jì)指向，抓住單元綜述，明確單元主題、人文主題價(jià)值和語文要素，并以此作為學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的依據(jù)。其次在學(xué)習(xí)情境中，努力開創(chuàng)新法，嘗試聯(lián)系真實(shí)情境，以期幫助學(xué)生解決文本中存在的具體而復(fù)雜問題，讓學(xué)生從文本情境、生活情境、社會(huì)情境中找到共情，提升學(xué)科素養(yǎng)。再次依據(jù)每個(gè)單元后面專家編寫的學(xué)習(xí)提示設(shè)定好學(xué)生在課堂上要做的任務(wù)，通過自主合作探究多種多彩方式彰顯課堂生本思想。最后及時(shí)關(guān)注過程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生多思多慮。綜合五個(gè)要素的實(shí)施，加之開創(chuàng)思維，立足主題閱讀、群文閱讀、整本書閱讀、跨媒介閱讀甚至綜合實(shí)踐等課堂教學(xué)形式，真正意義上去培養(yǎng)自己和學(xué)生雙向的關(guān)鍵能力。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)相長，新課多磨。在諸多專家的引領(lǐng)下，作為中青年教師，我對(duì)三新改革的重點(diǎn)指向，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的升格關(guān)注要點(diǎn)，對(duì)課程資源融通性的綜合考量都有了新的認(rèn)知，也得到了較快的專業(yè)成長。進(jìn)修研學(xué)五天時(shí)間里，眼界得以開闊，專業(yè)技能得以提升，希望自己能夠在今后教學(xué)模式多去創(chuàng)新，爭取將理論落實(shí)于課堂實(shí)踐中，早日實(shí)現(xiàn)破繭成蝶。</p><p class="ql-block"> </p>