<p class="ql-block">各位盆友：我們本次反饋練習(xí)的內(nèi)容為《人教版三年級(jí)上冊(cè)1~5單元》</p><p class="ql-block">具體內(nèi)容：</p><p class="ql-block">第一單元：時(shí)、分、秒</p><p class="ql-block">第二單元：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）</p><p class="ql-block">第三單元：測(cè)量</p><p class="ql-block">第四單元：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）</p><p class="ql-block">第五單元：倍的認(rèn)識(shí)</p> <p class="ql-block">總體等級(jí)情況：</p><p class="ql-block">A?等級(jí)：13人（年級(jí)總共120人）</p><p class="ql-block">A等級(jí)：28人（年級(jí)總共156人）</p><p class="ql-block">B等級(jí)：9人（年級(jí)總共33人）</p><p class="ql-block">C等級(jí)：0人（年級(jí)總共5人）</p><p class="ql-block">D等級(jí)：4人（年級(jí)總共10人）</p><p class="ql-block">數(shù)據(jù)表明：我們的優(yōu)等生不突出，有一定的退步，主要是近段時(shí)間表現(xiàn)得很浮躁！自己感覺(jué)在班里還算不錯(cuò)，殊不知拿到年級(jí)去做對(duì)比，還有很大的差距！其次，后進(jìn)生占比重，希望引起重視！</p> <p class="ql-block">試卷分析如下：</p><p class="ql-block"><b>一、計(jì)算類</b></p><p class="ql-block">本次計(jì)算主要考差了多位數(shù)的加減法以及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。上一期美篇計(jì)算分析比較多，不再過(guò)多贅述。在此需特別注意：</p><p class="ql-block">①<b style="color:rgb(237, 35, 8);">1000-807=？</b>這類中間有0的退位減法的題型，是大家的易錯(cuò)點(diǎn)！</p><p class="ql-block">②混合運(yùn)算不考慮運(yùn)算順序直接就開(kāi)始想當(dāng)然計(jì)算。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">方法小結(jié)：</b></p><p class="ql-block">先關(guān)注有無(wú)括號(hào)，有括號(hào)則先算括號(hào)里面的；沒(méi)有括號(hào)再關(guān)注是否是同級(jí)，同級(jí)運(yùn)算則從左往右依次計(jì)算，不是同級(jí)運(yùn)算則先乘除再加減！</p><p class="ql-block"><b>二、填空類</b></p><p class="ql-block">錯(cuò)得比較多的：</p><p class="ql-block"><b>（一)鐘表問(wèn)題</b></p><p class="ql-block">首先要理清1時(shí)、1分、1秒在生活中是怎么規(guī)定的？<b style="color:rgb(237, 35, 8);">（時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分鐘，秒針走1小格是1秒鐘）</b>；其次，建議畫出鐘面；最后數(shù)出格子！</p><p class="ql-block"><b>（二)單位換算</b></p><p class="ql-block">首先要理清是屬于哪一類計(jì)量單位<b style="color:rgb(237, 35, 8);">（目前所學(xué)的計(jì)量單位有時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、人民幣單位、質(zhì)量單位)</b>；其次要熟悉這些單位間的進(jìn)率。</p><p class="ql-block"><b>（三)填計(jì)量單位</b></p><p class="ql-block">首先要弄清填的是哪一類計(jì)量單位；其次每種計(jì)量單位的標(biāo)準(zhǔn)各是多少（如：提到長(zhǎng)度單位，腦海里就應(yīng)該立馬想象出1cm、1dm、1m等這些長(zhǎng)度單位具體有多長(zhǎng)，由1份量推出幾份量）</p><p class="ql-block"><b>（四)算經(jīng)過(guò)時(shí)間</b></p><p class="ql-block">經(jīng)過(guò)時(shí)間=結(jié)束時(shí)間—開(kāi)始時(shí)間</p><p class="ql-block">其中<b style="color:rgb(237, 35, 8);">1時(shí)40分—12時(shí)45分=</b>？是大家的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。很多孩子直接用大減小，也就是45分減40分，根本不考慮計(jì)算的合理性！</p><p class="ql-block">兩種方法可供選擇：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">①找中間時(shí)間</b></p><p class="ql-block">從12時(shí)45分~1時(shí)共15分鐘</p><p class="ql-block">從1時(shí)到1時(shí)40分共40分鐘</p><p class="ql-block">15分鐘?40分鐘=55分鐘</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">②換為24時(shí)計(jì)時(shí)法再相減</b></p><p class="ql-block">1時(shí)40分也就是13時(shí)40分</p><p class="ql-block">13時(shí)40分?12時(shí)45分=55分</p><p class="ql-block"><b>三、操作題。</b></p><p class="ql-block">注意畫圖的規(guī)范性</p><p class="ql-block">①直尺②鉛筆③標(biāo)記</p><p class="ql-block"><b>四、選擇類</b></p><p class="ql-block">這次的選擇更多的考察大家的“量感！說(shuō)得直白點(diǎn)就是對(duì)物體長(zhǎng)短、大小、重量等方面的感受。如何培養(yǎng)“量感”？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">①借助身邊事物建立表象</b></p><p class="ql-block">如：在《認(rèn)識(shí)厘米》時(shí)需要讓孩子去找身邊1厘米的物品，把1厘米刻畫在腦海里！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">②借助實(shí)踐操作，形成“量感”</b></p><p class="ql-block">在生活中多量、多稱，形成生活經(jīng)驗(yàn)！</p><p class="ql-block"><b>五、解決問(wèn)題類</b></p><p class="ql-block">前面也提到過(guò)解決問(wèn)題的步驟，在此僅強(qiáng)調(diào)最后一道題的題型，很多孩子受定勢(shì)思維的影響，認(rèn)為每道題只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，因此，想出一種方法就不再深入。這都是題型見(jiàn)得少，思維能力還需要提高的體現(xiàn)！</p> <p class="ql-block">從本次統(tǒng)一練習(xí)開(kāi)始，我們就開(kāi)始執(zhí)行每次練習(xí)前給自己擬定目標(biāo)，設(shè)定超越對(duì)象的任務(wù)。學(xué)習(xí)就是你追我趕的過(guò)程，理應(yīng)合作與競(jìng)爭(zhēng)共存。沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向，那可能一直都停留在原有水平！從孩子們?cè)谠O(shè)定時(shí)根本找不到目標(biāo)，不知道想要超越誰(shuí)就不難看出孩子們互相了解得太少，你追我趕的氛圍不濃，甚至有的一來(lái)就給自己設(shè)定不扣分的目標(biāo)，這些都是對(duì)自己的定位還不夠的體現(xiàn)！不過(guò)也沒(méi)有關(guān)系，第一次大家都在嘗試，嘗試找準(zhǔn)自己，嘗試找到方向，所以難免有不切實(shí)際的體現(xiàn)。相信，繼續(xù)這樣下去，孩子們對(duì)自己的定位會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)，努力的方向也越來(lái)越明晰！</p> <p class="ql-block">最后公布“達(dá)標(biāo)之星”</p> <p class="ql-block">“超越之星”</p> <p class="ql-block">“進(jìn)步之星”</p> <p class="ql-block">希望上榜的孩子再接再厲，沒(méi)有上榜的孩子繼續(xù)努力，下次爭(zhēng)取榜上有你！</p>