<p class="ql-block"> 2021年12月30—31日“自育自學”現(xiàn)代教育暨魏書生教育思想微論壇(三)由中國教育科學研究院和海南省教育廳基礎(chǔ)教育處指導,由海南省?？谑薪逃种鬓k,由我們學校承辦。</p><p class="ql-block"> 為了把“雙減”下的這次論壇辦好, 我校邀請以劉朝峰校長為首的教師代表一行6人 （踐行魏書生理念交流、教學指導）于12月13-14日來我校進一步指導:</p><p class="ql-block"> 01.進一步指導學生大課間;</p><p class="ql-block"> 02.進一步指導我校級班級文化“十有”建設(shè);</p><p class="ql-block"> 03.進一步指導學生校園內(nèi)行有序;</p><p class="ql-block"> 04.進一步指導三凈食堂;</p><p class="ql-block"> 05.進一步指導廁所三化;</p><p class="ql-block"> 06.給全校班主任介紹怎樣當好班主任;</p><p class="ql-block"> 07.指導語數(shù)外三科教師怎樣用好魏書生老師的“六步教學法”;</p><p class="ql-block"> 08.給七年級上語文,數(shù)學,英語示范課; </p><p class="ql-block"> 09.請劉校長給我們做關(guān)于高效課堂講座。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一部分:團隊指導</p><p class="ql-block"> （一）為了做好我校大課間指導、校園行有序等工作指導，劉朝峰校長為首的教師代表一行6人，13號早上點，從參加我校升旗儀式開始，對我校大課間、校園行有序、課堂教學各個方面進行全方位的觀察。</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ? 下午15點30分在錄播教室，劉朝峰校長為首的教師代表一行6人與我校王錄文副校長、部分中層行政領(lǐng)導、各年級級長及大課間、班級文化、宿舍管理等負責人進行大課間、校園行有序等方面經(jīng)驗交流。</p><p class="ql-block"> 首先，劉朝峰校長和我校王錄文副校長、部分中層行政領(lǐng)導、各年級級長分享上午觀察情況，并就如何更好的加強大課間、校園行有序等方面工作，提出幾點建議：</p><p class="ql-block"> 1.單元分割</p><p class="ql-block"> 2.前端管理</p><p class="ql-block"> 3.六步管理法</p><p class="ql-block"> 精準、流程、責任、有培訓、有提醒、有總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 第二部分:課堂教學指導</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> (一)13號上午，為了指導語數(shù)外三科教師怎樣用好魏書生老師的“六步教學法”，河南洛陽魏書生中學指導成員分成三個課堂觀察小組，走進我校七年級語數(shù)外三個學科課堂中，深入了解三個學科教學情況，并在課后與我校上課老師分別就教學設(shè)計，課堂教學，教學效果等方面進行經(jīng)驗交流。</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ?4號上午，河南洛陽魏書生中學喬麗娜、劉現(xiàn)超、胡靜輝三位教師進行示范課展示</p> <p class="ql-block"> 喬麗娜老師的課主要是“讀、賞、品”，即讀出詩歌的音樂美，感受詩歌的圖畫美，品味詩歌的情感美。教學形式多樣，利用圖畫、視頻等輔助手段，激發(fā)了學生的欲望，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的學習氛圍，使學生在自主質(zhì)疑、合作探究的過程中充分發(fā)揮自身的潛能。</p> <p class="ql-block"> 課后，喬麗娜老師就如何結(jié)合本校，本班學生實際靈活運用魏書生的“六步教學法”與我校語文組教師進行經(jīng)驗交流。</p> <p class="ql-block"> 劉現(xiàn)超老師在展示課中,以起,承,轉(zhuǎn),合的問題串,引導學生探索數(shù)學問題所蘊含的數(shù)學本質(zhì)與規(guī)律,注重問題的層次化與邏輯的連貫性,以構(gòu)建數(shù)學知識的完整性.</p><p class="ql-block"> 1. 起——研究對象的自然引入與確定.</p><p class="ql-block"> 以展示本節(jié)課的學習內(nèi)容的方式,觀察直觀圖,為學生獲得數(shù)學概念播下了生長的種子.體現(xiàn)數(shù)學思維可視化的教學理念.</p><p class="ql-block"> 2. 承——研究方法實踐思考與形成.</p><p class="ql-block"> 通過相鄰的角,相對的角等的文字表述,將學生引導在理性思考與有序表達的層面,將感覺與理解進行邏輯建構(gòu),語言組織和流暢表述,而表達所呈現(xiàn)的文字意蘊,往往是幾何公理化體系的邏輯基礎(chǔ),嚴格各種角度界定的過程,正是培養(yǎng)學生抽象思維的過程,將對學生后續(xù)的數(shù)學學習和科學研究起到典范與借鑒作用.</p><p class="ql-block"> 3. 轉(zhuǎn)——研究內(nèi)容的生成拓展與遷移.</p><p class="ql-block"> 留足夠的時間讓學生思考,表述,交流,概括,教師嚴謹示范,學生模仿領(lǐng)悟,蒙以養(yǎng)正,這種細水長流,螺旋上升的慢教育過程也比較符合學生的實際情況.</p><p class="ql-block"> 4. 合——研究思想的歸納概括與提升.</p><p class="ql-block"> 以逐一探索走向整體探究,實現(xiàn)了學生扮演小老師的角色,數(shù)學內(nèi)容在課堂上得到了精彩的交匯.在課堂練習中,安排了小剪刀的例子,以此為載體,培植學生對自然科學的探究之力,呵護學生對天地萬物的好奇之心,以達至心靈的快樂和精神的富足,彌足珍貴,此乃數(shù)學教學之獨特的育人價值所在.所以這是一節(jié)非常精彩的數(shù)學課.</p> <p class="ql-block"> 課后，劉現(xiàn)超老師就如何結(jié)合本校，本班學生實際靈活運用魏書生的“六步教學法”與我校數(shù)學組教師進行經(jīng)驗交流。</p> <p class="ql-block"> 胡靜輝老師這一堂課的教學目標明確，設(shè)計思路清晰，教學環(huán)節(jié)過渡自然，活動設(shè)計對學生各項技能的訓練到位，學生對單詞、句型的聽說能力和認讀能力強，目標達成度較高。教學方法上做到了動靜結(jié)合，多樣方法結(jié)合，充分考慮了本班初一學生英語基礎(chǔ)較差、成績不夠齊整的實際學情，在本課的教學設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。</p><p class="ql-block"> 1．引入簡潔 明快，直奔主題。通過與學生實際生活相結(jié)合，采用多媒體與提問相結(jié)合的方式，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與度，學生的思維得到有效激活。</p><p class="ql-block"> 2．教學節(jié)奏分明，層層遞進，步步為營，扎實推進。教學好不好，關(guān)鍵看學生的掌握程度如何？胡老師在這一節(jié)課上體現(xiàn)得比較到位，學一樣，會一樣，先獨立思考，再個別回答，再糾正示范，再齊答鞏固等，體現(xiàn)了結(jié)合學情、面向全體的教學理念，學生掌握度高。比如課堂上安排的小組合作練習，先討論，再動筆，動靜結(jié)合，給學生一個緩沖、小結(jié)的時間，先動再靜，學用結(jié)合，既有調(diào)節(jié)情緒、互相討論的成份，又有深度思維、定向思考的優(yōu)點，在用中學，學中用，參與性強，實效好。</p><p class="ql-block"> 3．體現(xiàn)魏書生六步教學方式的特點，教學目標指向明確，讓學生有目的地聽，有目的地學，體現(xiàn)了六步教學模式的特點。在教學現(xiàn)在進行時態(tài)過程中，學生先獨立練，個別答，教師糾正點評，后讓全體學生齊答，最后齊練的形式，訓練學生的語感和對句式的掌握，體現(xiàn)了步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學思路，學一樣會一樣。有助于學生整理所學，當堂掌握。一問一答與齊答齊讀相結(jié)合的形式可以把促進學生思考和全體學生參與很好地兼顧到。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，學生的英語能力在四個方面都得到了有效的訓練。</p><p class="ql-block"> 4．在課堂組織方面：以教材為本，但又不拘泥于本。關(guān)鍵詞、重點詞組或短語用不同色彩標示，重點突出，有效地吸引了學生的注意力。采用多媒體手段整合教學內(nèi)容，把相關(guān)內(nèi)容整合在一起進行教學，使學生更容易理解掌握，舉一反三。重視學情，靈活調(diào)整。根據(jù)學生課堂訓練的具體情況，適時調(diào)節(jié)教學節(jié)奏，關(guān)鍵處、難點處放慢速度，強化訓練，及時反饋小結(jié)。比如，關(guān)鍵詞、易錯詞的板書、強調(diào)，重復齊讀，體現(xiàn)了因?qū)W情而教的特點。</p> <p class="ql-block"> 第三部分:經(jīng)驗介紹</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 13號下午17點，劉朝峰校長為首的教師代表一行6人分享河南洛陽魏書生中學班級管理經(jīng)驗、高效課堂創(chuàng)建經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 河南洛陽魏書生中學三位班主任喬麗娜、劉現(xiàn)超老師、胡靜輝老師分別從班級文化創(chuàng)立、班級管理體制建立、班級班規(guī)及目標制定等方面，分享他們在班級管理中點點滴滴。</p> <p class="ql-block"> 劉朝峰給我們帶來了《用思想撬動高效課堂》講座。</p> <p class="ql-block"> 劉朝峰校長認為一節(jié)高效課堂，應(yīng)做到以下幾個方面：</p><p class="ql-block"> 1．突出自主學，壓減被動教</p><p class="ql-block"> 2．尊重學科性質(zhì)與課堂性質(zhì)</p><p class="ql-block"> 3．反思教師的滿堂講</p><p class="ql-block"> 4．三個守住：常識、傳統(tǒng)、長處</p><p class="ql-block"> 5．推進“三勤一懶”課堂</p><p class="ql-block"> 6．目標任務(wù)驅(qū)動法</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，在王錄文副校長總結(jié)發(fā)言中，結(jié)束本次經(jīng)驗交流。</p> <p class="ql-block"> 在本次經(jīng)驗交流學習中，河南洛陽魏書生中學的以“培養(yǎng)健全人格、獨立個性、儒家品質(zhì)、世界眼光的合格公民”為育人方向，以“五個四好習慣”為切入點，培育“自育自學”班級管理體系，強化良好習慣養(yǎng)成教育，課堂教學堅持推進“六步教學法”給我們留下深刻印象。</p>