<p class="ql-block"> 一萬(wàn)步卷帙浩繁的教學(xué)路，</p><p class="ql-block"> 最初，都有良師開(kāi)卷。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中心理健康教育教師專業(yè)綜合能力和心理育人水平，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。教育局心理健康教育指導(dǎo)中心組織高中心理名師工作室開(kāi)展以“管理時(shí)間，規(guī)劃人生”為主題的心理健康教育送教下鄉(xiāng)（新任教師指導(dǎo)）研討活動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 2021年12月15日，活動(dòng)在古韻生香的平江縣第十中學(xué)拉開(kāi)帷幕。</p> 聚焦課堂，研討育人之道 <p class="ql-block"> 來(lái)自十中的新任教師張智琪老師展示了第一堂課《時(shí)間管理》。張老師巧妙設(shè)計(jì)了“撕紙游戲”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生感悟時(shí)間的有限，開(kāi)啟如何管理時(shí)間的思考。從故事里李華的上午，到最近剛剛度過(guò)的周末，學(xué)生邊討論，邊思索，邊反省。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如果把要做的事情按照重要、不重要、緊急、不緊急分成四個(gè)象限，處理不同象限的事情會(huì)有不同的原則，適合不同的做法，要投資第四象限，避免落入第一象限，要減少或控制第三象限，靈活授權(quán)第二象限。張老師通過(guò)四象限法則引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)及有效的管理，學(xué)做時(shí)間的主人。</p> <p class="ql-block"> 扎實(shí)的專業(yè)功底，流暢的教學(xué)用語(yǔ)，落落大方的教姿教態(tài)，和氣悅?cè)说臏嘏蜗?，張老師小荷初露尖尖角，崢嶸之勢(shì)已顯然！</p> <p class="ql-block"> 高中心理健康教育名師工作室的首席名師潘婷婷老師分享了精彩課堂《我的生命線》?！翱匆?jiàn)20.30.40.50這些數(shù)字，你對(duì)數(shù)字的含義有怎樣的猜測(cè)？”幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，引爆了學(xué)生探索的熱情，課堂氣氛頃刻間燃起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 潘老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生繪制自己的生命線，了解生命發(fā)展的獨(dú)特性，提煉生命的階段性發(fā)展規(guī)律，理解生命發(fā)展的無(wú)限可能性，思考生命走向的重要拐點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生為自己期待的人生模樣努力行動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 潘老師說(shuō)，我們不可能在一節(jié)課的時(shí)間就對(duì)生命發(fā)展有一個(gè)完整的探索，但是我希望種下一顆思考的種子，同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中可以繼續(xù)完善自己的生命線。將教育根植于愛(ài)，立足于生長(zhǎng)。名將出招，往往是不經(jīng)意中彰顯功力。</p> <p class="ql-block"> 課后，張智琪老師說(shuō)課，介紹了自己的課程設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)流程。李朝霞主任、潘婷婷老師分別對(duì)張智琪老師的課程進(jìn)行了指導(dǎo)。大家在思維碰撞、理念交流中相互學(xué)習(xí)、提升自我。</p> 專家講座，助力心育之路 <p class="ql-block"> 平江縣心理健康教育與家庭教育指導(dǎo)中心主任李朝霞老師帶來(lái)了心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)講座《青少年心理問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》。</p> <p class="ql-block"> 講座伊始，惦記著一線教師工作繁忙的李老師，為老師們送上減壓放松的健腦操——鳴天鼓，又引導(dǎo)老師們彼此關(guān)心，互相鼓勵(lì)。講座就在輕松愉悅的氛圍中展開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> 本次講座聚焦中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，深刻分析心理問(wèn)題產(chǎn)生的五大原因，指導(dǎo)老師們?nèi)绾巫R(shí)別和應(yīng)對(duì)青少年心理問(wèn)題，在危機(jī)中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)。李老師將專業(yè)知識(shí)技術(shù)融入工作經(jīng)驗(yàn)中，深入淺出，一個(gè)個(gè)案例的列舉，讓講座變得鮮活生動(dòng)，老師們聽(tīng)得認(rèn)真投入，如臨盛宴。</p> <p class="ql-block"> 最后，李老師為青年教師指引方向：要接納孩子的個(gè)性差異，讀懂孩子行為背后的感受，讓每個(gè)孩子用自己的方式發(fā)光。李老師是平江心理健康教育的開(kāi)拓者，引路人，在她身上，我們得見(jiàn)師者之博學(xué)，智者之明慧。</p> <p class="ql-block"> 滿滿一天的行程就此劃上圓滿句號(hào)。十中童煥清副校長(zhǎng)對(duì)本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)表達(dá)了由衷的感謝，他講道，<span style="font-size: 18px;">學(xué)校一直高度重視學(xué)生的心理健康教育，今后仍會(huì)多措并舉，積極開(kāi)展心理健康教育工作。</span></p> <p class="ql-block"> 師澤如光，雖微致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 歲末將至，敬頌冬綏。</p>