為了深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，深化課堂教學(xué)改革，扎實推進(jìn)“雙減”工作的落實，讓“減負(fù)增效”真正落地，全面提高學(xué)校語文閱讀教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)書香校園，我校積極組織語文教師參與了建昌縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部開展的為期4天的“基于閱讀素養(yǎng)提升的中小學(xué)群文閱讀”建設(shè)項目網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動。此次網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)時間為11月23日、12月3日、12月8日、12月15日，共四場四個主題的培訓(xùn)，感謝進(jìn)修學(xué)校為我們提供的這次群文分享之旅，讓我們能在云端共享群文盛宴。 講座一：《群文閱讀理念助力統(tǒng)編教材單元整體教學(xué)》<br> 重慶市教科院小學(xué)語文教研員郭蕾老師以循序漸進(jìn)的解讀方式從“群文閱讀理念”、“統(tǒng)編教材單元”、“單元整體教學(xué)”、“群文閱讀理念如何助力統(tǒng)編教材單元整體教學(xué)”四個方面對主題進(jìn)行詮釋，使老師們更加明確了統(tǒng)編教材之下開展群文閱讀教學(xué)的方向。<br> 講座二：《小學(xué)群文閱讀課程資源解讀與操作分享》<br> 重慶市樹人教育研究院研發(fā)部小學(xué)段主編陳鳳從“無處不在的群文閱讀”、“群文閱讀的概念和價值”、“讀本的使用說明和建議”、“群文閱讀的有效途徑”四個方面，以具體課例助力主題理解，使老師們更加明晰了群文閱讀的方向，怎樣走向有思考的閱讀。<br> 講座三《群文閱讀視野下的大單元教學(xué)》<br> 西南大學(xué)教師教育學(xué)院副院長于澤元從“大單元教學(xué)的內(nèi)涵與價值”、“群文閱讀作為一種方法論”、“語文大單元教學(xué)的設(shè)計”、“語文大單元教學(xué)的實施”四個方面深入淺出地講解，使老師們更加厘清了語文大單元教學(xué)的步驟。<br> 講座四：《群文閱讀的議題與結(jié)構(gòu)化文本》<br> 重慶市樹人教育學(xué)院周雪老師從“議題分析”和“文本解讀”兩大方面結(jié)合實例詳細(xì)闡釋，使老師們更加清楚了議題是什么意思，為什么要分析議題，也更加理解了如何找到教學(xué)目標(biāo)的落點，關(guān)鍵語句、思想感情等如何在每一個文本中得到落實，如何實現(xiàn)文本的結(jié)構(gòu)化，達(dá)到群文教學(xué)的效果。<br> 四節(jié)觀摩課，四種風(fēng)格；四位執(zhí)教老師，四種風(fēng)采。四天的培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了群文閱讀的魅力，也引發(fā)了深思。群文閱讀課究竟該怎么上？新時代的語文老師該具備什么樣的技能？四節(jié)觀摩課在一定程度上向老師們給出了完美答案。丁嫄媛老師執(zhí)教的《走進(jìn)中國古代寓言故事》，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自己的探索，領(lǐng)悟文字背后的規(guī)律，感受蘊含于寓言這種文體中的文化魅力；徐萍老師執(zhí)教的《<昆蟲記>中的發(fā)現(xiàn)》，通過帶領(lǐng)學(xué)生閱讀五篇選文，了解法布爾筆下的昆蟲的特點，并在比對的過程中總結(jié)法布爾描寫昆蟲的方法，注重讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中所領(lǐng)悟的描寫方法運用到生活中去描寫自己感興趣的事物；崔元宏老師執(zhí)教的《思辨與智慧》，圍繞“思辨與智慧”這一話題學(xué)習(xí)一組文章并升華到單元習(xí)作，使學(xué)生的思維得到了有效訓(xùn)練；李碧璇老師執(zhí)教的《飛雁情》使用的群文篇目量多，環(huán)環(huán)緊扣、逐層遞進(jìn)，深入的教學(xué)設(shè)計與呈現(xiàn)效果充分體現(xiàn)了群文閱讀的結(jié)構(gòu)化特點。 群文閱讀，是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密；而專家引領(lǐng)，則可以給種子以美好滋養(yǎng)，并喚醒其蘊藏的偉大和光彩，在這片沃土上漸漸破土，成木，成林，成森。群文閱讀的芬芳已浸潤新區(qū)人的教學(xué)之路，新區(qū)人也定將執(zhí)著堅持，辛勤播種，一路采擷，帶著孩子們在知識的海洋里遨游，讓群文的芳香更優(yōu)質(zhì)化地潤澤孩子們的詩意人生。