<p class="ql-block"> 課題研究是教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的重要平臺(tái)。2021年12月14日下午，普洱市教育科學(xué)規(guī)劃課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式游戲化的實(shí)踐研究》開(kāi)題暨課題組第三次研討活動(dòng)在聯(lián)珠鎮(zhèn)第三小學(xué)開(kāi)展?；顒?dòng)由聯(lián)珠鎮(zhèn)第三小學(xué)副校長(zhǎng)吳江老師主持，墨江縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人許美芳老師、墨江縣教育研究培訓(xùn)中心李富忠副主任、墨江縣陳蓉名園長(zhǎng)工作室主持人陳蓉老師、墨江縣教育研究培訓(xùn)中心劉加雄老師、墨江縣教育研究培訓(xùn)中心陶燃老師五位專(zhuān)家親臨指導(dǎo)，聯(lián)珠鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)李雪蓉老師、課題組所有成員及聯(lián)珠鎮(zhèn)第三小學(xué)的部分老師參加了本次活動(dòng)。此次活動(dòng)分為三個(gè)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 內(nèi)容一：研討課</p><p class="ql-block"> 由聯(lián)珠鎮(zhèn)第三小學(xué)的姜壵老師講授人教版一年級(jí)上冊(cè)第八單元的《5、4、3、2加幾》。姜老師以《熊出沒(méi)》的故事圍繞整堂課展開(kāi)。首先，用閃視訓(xùn)練的方式吸引學(xué)生的眼球、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)湊十法、接著數(shù)和點(diǎn)數(shù)法的計(jì)算方法。接著，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)探究本堂課的重難點(diǎn)，在熟練掌握湊十法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。進(jìn)而學(xué)會(huì)用想“大數(shù)加小數(shù)”的方法來(lái)計(jì)算“小數(shù)加大數(shù)”。之后，在故事情節(jié)中以?huà)叩乩?、拔蘿卜、采蘑菇的闖關(guān)游戲來(lái)鞏固學(xué)生新學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。最后，孩子們?cè)谡铱ㄆ臄?shù)學(xué)游戲中結(jié)束本堂課。姜老師的這堂課，做到了讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 內(nèi)容二：開(kāi)題報(bào)告會(huì)</p><p class="ql-block"> 首先，由課題負(fù)責(zé)人龍海生校長(zhǎng)緊密?chē)@課題研究的背景，課題核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外同類(lèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題意義與研究?jī)r(jià)值，課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)，課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟，具體人員分工及預(yù)期成果等方面對(duì)課題進(jìn)行了深入細(xì)致的闡述。同時(shí)，龍校長(zhǎng)明確本課題研究的立場(chǎng)，倡導(dǎo)課題組成員“參與即是貢獻(xiàn)”的研究精神，將定期開(kāi)展常規(guī)性研討，將課題研究落實(shí)到實(shí)處，以期達(dá)成真學(xué)習(xí)、真研究、高質(zhì)量、精準(zhǔn)教學(xué)的效果。</p> <p class="ql-block"> 龍校長(zhǎng)闡述完后，課題組成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，專(zhuān)家組老師們對(duì)課題做指導(dǎo)發(fā)言。首先，專(zhuān)家組的老師充分肯定了課題的研究?jī)r(jià)值。其次，專(zhuān)家們從課題的題目擬定、課題核心概念的界定、研究的具體思路、研究目標(biāo)內(nèi)容的具體操作方式等幾大方面給出了細(xì)致的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 李富忠老師指出本課題有兩個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題需要處理：一是理解幼兒園游戲教學(xué)與小學(xué)游戲教學(xué)的區(qū)別；二是弄清楚設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲教學(xué)應(yīng)該注意的因素。并舉例講解游戲教學(xué)中應(yīng)該注意游戲目的（教學(xué)目標(biāo)）、游戲規(guī)則、人員分工、時(shí)間分配、安全性等因素。</p> <p class="ql-block"> 劉加雄老師認(rèn)為將課堂教學(xué)方式游戲化不應(yīng)僅限于一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂，他提出：一是可以將課堂教學(xué)方式游戲化推廣到一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂；二是可以把課堂教學(xué)方式游戲化推廣到一至六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)，讓全校的老師都動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)校所有課堂都活起來(lái)；三是游戲集的收集，不要僅限于收集課題組中實(shí)踐過(guò)的游戲，也可以收集小學(xué)和幼兒園中老師們實(shí)踐過(guò)的好的游戲。</p> <p class="ql-block"> 陳蓉老師老師從課題的選題內(nèi)容、研究思路和前期準(zhǔn)備工作來(lái)說(shuō)明，本課題是在教育部出臺(tái)了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》教基〔2021〕4號(hào)的背景下提出的，并對(duì)課題組全體成員提出建設(shè)性的意見(jiàn)：研究本課題的“尚方寶劍”（即《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》教基〔2021〕4號(hào)）有了，要求課題組成員們團(tuán)結(jié)一致、精準(zhǔn)定位、制定內(nèi)容，踐行可操作性的實(shí)證研究，大膽實(shí)踐，凝練成果。</p> <p class="ql-block"> 許美芳老師強(qiáng)調(diào)本課題定位的關(guān)鍵詞是：一年級(jí)、教學(xué)方式、游戲化；研究目標(biāo)要依據(jù)課標(biāo)、教材來(lái)設(shè)定，研究?jī)?nèi)容要圍繞目標(biāo)進(jìn)行，預(yù)期成果要指向落實(shí)研究目標(biāo)；什么階段用什么樣的研究方法怎么做要明晰；具體研究階段人員分工還要再細(xì)化。并就課題談了希望和要求：一是希望課題組成員能積極投入到課題中來(lái)，主動(dòng)做好與課題有關(guān)的工作，并能結(jié)合自己的工作實(shí)踐參與課題研究，將研究與實(shí)踐相結(jié)合；二是積極有效地做好工作，認(rèn)真踏實(shí)、實(shí)事求是地進(jìn)行課題研究，克服一切功利思想，保證課題研究的嚴(yán)肅性、科學(xué)性和真實(shí)性；三是加強(qiáng)課題組的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)合作，明確分工，保證課題順利實(shí)施并取得成果；四是課題組老師要多學(xué)習(xí)，多嘗試用新學(xué)到的知識(shí)理念帶動(dòng)課堂、帶動(dòng)教研。</p> <p class="ql-block"> 內(nèi)容三：課例研討</p><p class="ql-block"> 研討伊始，由授課教師姜壵從教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)中存在的不足等方面進(jìn)行說(shuō)課。接著，專(zhuān)家組的老師們對(duì)本節(jié)研討課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予高度的評(píng)價(jià)。同時(shí)，從教師的教態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)，如何開(kāi)展小組合作，如何把握及突破教學(xué)重難點(diǎn)，如何進(jìn)行課堂管理等方面提出了中肯的意見(jiàn)和建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，吳副校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。本課題的成功立項(xiàng)是對(duì)我校數(shù)學(xué)教研工作的一種挑戰(zhàn)，但有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，課題定位更加準(zhǔn)確，課題組成員在課題研究思路上更加清晰，任務(wù)更加明確，增強(qiáng)了做好科研課題的信心。</p> <p class="ql-block"> 課題開(kāi)題儀式開(kāi)啟了教師教學(xué)研究的新征程，相信在專(zhuān)家們的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助下，隨著課題研究的不斷深入，我們的研究之行定會(huì)一路歡歌，碩果累累！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰稿：張翠英</p><p class="ql-block"> 審核：龍海生</p>