<p class="ql-block"> 幼小銜接是一項關(guān)系到每個孩子未來發(fā)展的大事，我們只有尊重幼兒的年齡特點，關(guān)注幼兒的心理變化，在時間上和小學(xué)過渡，在能力上和社會搭橋，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣、規(guī)則意識，科學(xué)合理地做好銜接工作，孩子才能真正實現(xiàn)幼小銜接，特此我園大班組于2021年12月16、17日開展幼小銜接交流活動。</p> <p class="ql-block"> ????????家長們陸續(xù)來到會議室簽到，自覺排隊掃碼，井然有序，可見十分重視本次活動。當(dāng)然，我們可愛的老師也是早早的候著，時刻做好接待工作。</p> 課程觀摩? 聚焦異同 <p class="ql-block"> 水坪鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級的老師和部分大班家長走進幼兒園，聆聽了我園教師帶來的大班語言、科學(xué)兩節(jié)展示課。分別是代璐老師的語言領(lǐng)域課程《說相反》和李靜老師的科學(xué)領(lǐng)域課程《森林寶石》，兩節(jié)展示課內(nèi)容生動有趣活潑，游戲化教學(xué)方式深受小朋友的喜愛。??????</p> <p class="ql-block"> 幼兒園老師和部分大班家長走進小學(xué)，觀摩了小學(xué)一年級兩位老師組織的語文課《升國旗》和數(shù)學(xué)課《解決問題》。兩節(jié)風(fēng)格不同的課堂教學(xué)為幼兒園和小學(xué)雙方教師了解各學(xué)段教學(xué)的特點以及孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為后期指導(dǎo)幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備做好了鋪墊。</p> 交流研討 共研共促 <p class="ql-block"> 大家聚焦幼小雙向銜接過程中遇到的問題和困惑暢所欲言。小學(xué)一年級老師、幼兒園老師和家長們都發(fā)表了各自的見解，尤其對孩子們的心理適應(yīng)和習(xí)慣養(yǎng)成方面的工作展開了深入交流。付冬玥園長也作了總結(jié)性發(fā)言并提出了共同心愿，希望兩所學(xué)校能夠攜手同行，加強幼小銜接方面的交流與合作，實現(xiàn)兩個學(xué)段的“無縫銜接”。??????</p> 經(jīng)驗交流? 雙向融通 <p class="ql-block"> 為了促進幼兒園畢業(yè)班更好的開展幼小銜接，更加深入、真實的了解孩子學(xué)前階段應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力，從而更有針對性的因材施教，對幼兒園2021屆畢業(yè)班的老師對畢業(yè)的幼兒們進行了跟蹤回訪，和畢業(yè)生家長們進行了探討交流。</p><p class="ql-block"> 見到了幼兒園的老師，孩子們?nèi)滩蛔溥M了老師的懷抱里，迫不及待的和老師分享小學(xué)生活。看著孩子們一張張純真、可愛的笑臉????，欣喜之情油然而生；聽到孩子們熟悉的呼喚著老師的聲音，幸福感一直洋溢在心中??。正是這樣一份純真的愛的表達讓我們的老師為之動容，讓我們感受到肩上的責(zé)任！</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接聯(lián)合教研活動，將幼小銜接工作從幼兒園單向推進，到與小學(xué)聯(lián)手，與家長攜手，實現(xiàn)三方聯(lián)動，形成教育合力、資源共享的聯(lián)動模式。</p>