為了充分發(fā)揮我校高級教師的示范、引領(lǐng)、帶動作用，重視榜樣的傳承力量，優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的共享，為了使各位教師在期末復(fù)習(xí)階段更有針對性的開展學(xué)期末復(fù)習(xí)收官教學(xué)工作，借鑒高級教師的優(yōu)秀方法，加強(qiáng)組內(nèi)、組間的教學(xué)相長，共同進(jìn)步。使我校校本教研活動進(jìn)一步的深入開展，各層面的教師都能夠有自己的收獲，提高全體教師整體素質(zhì)，于12月14日-16日開展了高級教師期末復(fù)習(xí)展示課和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享交流會活動。 首先展示的二年級的兩節(jié)課程，知識就像一粒種子，落入孩子心間，生根發(fā)芽，枝繁葉茂。崔海娟，劉青兩位教師在課堂上，用心澆灌，精心修剪，固牢知識主干，理清知識脈絡(luò)，助力學(xué)生的單元智慧樹茁壯成長。 接下來崔維宏教師開展的腦絡(luò)風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的形式，穿針引線將四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的單元知識梳理成知識網(wǎng)，清楚的展現(xiàn)單元的重要知識點(diǎn)，明晰知識之間的層層關(guān)聯(lián)，并精心設(shè)計(jì)習(xí)題進(jìn)行及時(shí)的檢測評價(jià)。 梁婷教師的部編版語文五年級上冊第一單元的知識梳理課，借助于學(xué)習(xí)檢測卡，不僅重視孩子知識的記憶，更重視落到筆端，進(jìn)行時(shí)時(shí)的監(jiān)測，從重點(diǎn)的詞語的書寫，易錯(cuò)字音，形近字形的辨正，多音字的區(qū)分，近義詞、反義詞的尋找及辨義應(yīng)用，梳理單元主題，進(jìn)行類似閱讀實(shí)戰(zhàn)，正應(yīng)了那句話，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。 王金艷教師帶來的是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的復(fù)習(xí)課，一年級的孩子活潑可愛，天真爛漫，在王老師有序引領(lǐng)下，學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的組成，數(shù)的大小比較以及解決問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理復(fù)習(xí)，教師的方法得當(dāng)，情境創(chuàng)設(shè)有趣，連貫，課堂氛圍異?；钴S，收到了良好的效果。 趙家娥教師的課嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，以單元主題為主線，回顧各篇文章表達(dá)的主要內(nèi)容，接著從易讀錯(cuò)的字，易寫錯(cuò)的字，詞語的積累，語文園地的積累，閱讀理解等多方面對單元知識進(jìn)行了細(xì)致的梳理。 課堂是教學(xué)的主陣地，是教師專業(yè)成長的大舞臺，為進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮高級教師的引領(lǐng)、輻射作用，各位出課教師能夠精心準(zhǔn)備，精彩展示，把日常教學(xué)中積累的優(yōu)秀方法毫無保留的分享給大家，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。 在優(yōu)秀課例展示后，徐鳳萍、李亞君兩位教師分別以數(shù)學(xué)、語文的課堂教學(xué)及期末階段復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。 對于期末復(fù)習(xí)兩位教師經(jīng)驗(yàn)豐富，樂于反思，妙招方法良多，著眼點(diǎn)小，問題梳理細(xì)致。而且大公無私，毫無保留的傾囊相授，將優(yōu)秀的方法與大家分享交流，追求齊頭并進(jìn)，共同進(jìn)步。 “一花獨(dú)開不是春，百花齊放春滿園”高級教師的期末復(fù)習(xí)示范課和經(jīng)驗(yàn)分享講座，為廣大教師提供了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)，交流研討的平臺，不僅在教學(xué)上給各位教師提供了良好的學(xué)習(xí)范例，更以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤于鉆研的教學(xué)精神引領(lǐng)我校教師的不斷成長，永攀新高！