點(diǎn)亮思維點(diǎn)亮人生——唐山市中小學(xué)校園長高級研修培訓(xùn)第三組匯報

七十號小學(xué)

參加培訓(xùn) 　　有幸參加校長研修班的培訓(xùn)，聆聽專題講座，一次次頭腦風(fēng)暴強(qiáng)烈沖擊了我們心靈深處駐留已久的陳舊教育理念和教育思想，催生新的教育智慧，點(diǎn)燃新的教育激情！ 引領(lǐng)發(fā)展 　　校長作為一所學(xué)校的靈魂，起著凝聚人心和引領(lǐng)方向的作用，怎樣摒棄慣性思維，在教育之路上創(chuàng)造屬于自己的個性風(fēng)采。大家認(rèn)為：點(diǎn)亮新的思維方式，真正成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖，才能催生管理智慧，為學(xué)校的發(fā)展領(lǐng)航。 舉例說明 　　舉例說明我們的觀點(diǎn)：陶行知先生的故事。有一次，陶行知在學(xué)校里看見兩個小孩打架，他上前制止后讓打人的小孩放學(xué)后到辦公室等他。放學(xué)后，陶行知看到那個小孩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在那。這時，他從口袋里拿出一顆糖遞給小孩，說:“這是獎勵給你的，因?yàn)槟惆磿r到了，很守時?！毙『⑦€沒來得及把糖放口袋里，陶行知又把第二顆糖遞給了小孩，說:“這也是獎勵你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛉藭r，你立刻就停住了，說明你懂得尊敬師長?！苯又?，陶行知又拿出一顆糖，說:“我剛才調(diào)查過了，你打他是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，你這叫見義勇為，也值得表揚(yáng)?！毙『⒔舆^糖后懵了，難道今天打?qū)α?？陶行知接著說：“我問你，當(dāng)時除了揍他之外還有沒有更好的辦法？”小孩說：“我當(dāng)時可以不揍他的，把他們拉開就好了，這事是我不對，以后不會再這么沖動了?！碧招兄獫M意地笑了，拿出了最后一顆糖：“你能正確地認(rèn)識到自己的錯誤，很好，我再獎勵你一顆，人非圣賢，孰能無過，知錯能改，善莫大焉?！?lt;/p> 雖然孩子打架了，但他的身上并非沒有可取之處。因此，陶行知在明知這個孩子打人的情況下，依然在尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，最終循循善誘，讓孩子自己意識到了錯誤，這就是擁有亮點(diǎn)思維的人。 思維方式 　　知乎上曾有人提問：是什么造成了人與人之間的差距？答案是：思維方式的不同。正如《行為設(shè)計學(xué)：零成本改變》一書中說：“點(diǎn)亮思維，能幫我們改善問題?！辈还苁窃谏钸€是工作中，與人相處，不要總盯著別人的錯，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，說明你是一個內(nèi)心有光的人?！弊屛覀兌汲@個目標(biāo)邁進(jìn)，都能做一名內(nèi)心有光的校長。 點(diǎn)亮思維 　　作為一位校長，我們的工作紛繁復(fù)雜，學(xué)校文化建設(shè)、教師培訓(xùn)、特色創(chuàng)建、課堂研究，每一項(xiàng)都需校長苦心經(jīng)營、耐心求索、精益求精。在荊棘密布的探索路上先別急著說“不可能”，試著先想想“怎么發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，讓它變得可能”。高手和普通人的差別就在于是否擁有亮點(diǎn)思維。 點(diǎn)亮人生 　一個人的思維方式，關(guān)乎他為人處事的格局和人生的結(jié)局，今天讓我們在彼此的交流碰撞中點(diǎn)亮思維，明天我們將以新的思維方式點(diǎn)亮自己的教育事業(yè)和辦學(xué)之路！