明確目標，高效備考——龍華區(qū)高中地理教研活動

深圳市龍華區(qū)中學(xué)地理教研

為進一步提高龍華區(qū)高三地理教師一輪復(fù)習(xí)備考的實效性，精準把握基于核心素養(yǎng)的新高考備考方向，2021年11月27日下午，龍華區(qū)2022屆高三第一輪復(fù)習(xí)備考研討活動在龍華高級中學(xué)舉辦?；顒佑升埲A區(qū)教育科學(xué)研究院地理教研員張靜老師主持，并特別邀請廣東省地理教研員施美彬老師、深圳市教育科學(xué)研究院龔湘玲主任前來交流指導(dǎo)，全區(qū)高三地理教師及優(yōu)秀青年教師積極參與本次活動。 ?第一部分——同課異構(gòu)來自光明區(qū)高級中學(xué)的向代文老師和龍華高級中學(xué)的趙亮老師，以《自然地理環(huán)境的整體性》為課題進行同課異構(gòu)。趙亮老師通過讓學(xué)生設(shè)計模型來探究自然地理環(huán)境之間的關(guān)系，再以2021年廣東省高考題“熱熔湖”為案例，讓同學(xué)們將所學(xué)知識加以應(yīng)用，最后以小組為單位讓學(xué)生們嘗試自主命題，在整個過程中注重培養(yǎng)同學(xué)們對材料的歸納總結(jié)能力。 光明區(qū)高級中學(xué)的向代文老師以“我國人類文明起源于哪里”為引，并以板畫中國地圖的方式，圍繞一個原理，循序漸進的設(shè)問，不斷的刨析，將自然地理環(huán)境各要素有機的串聯(lián)在一起，不僅幫助學(xué)生們完成了知識的關(guān)聯(lián)和建構(gòu)，還著重解決了學(xué)生們課堂新生成的知識點盲區(qū)。 ?第二部分——課例點評兩節(jié)課后，在我區(qū)教研員張靜老師的主持下，兩位執(zhí)教老師依次分享了整節(jié)課的設(shè)計思路和對高三地理一輪復(fù)習(xí)的理解，并接受了龔湘玲老師和施美彬老師的點評和建議。 龔老師高度肯定兩位年輕老師的努力，并表示：這是兩節(jié)非常精彩的課，體現(xiàn)了兩位老師不同的授課風(fēng)格和兩種高三一輪復(fù)習(xí)備考方式。 在評課過程中龔老師讓在場的老師們思考：“如果是你會采用哪種授課方式進行高三地理一輪復(fù)習(xí)？”、一輪復(fù)習(xí)的落腳點在哪里？兩個問題引起了老師們積極的思考與討論，紛紛舉手發(fā)言。結(jié)合老師們的回答，龔老師強調(diào)思維方式的生成遠遠比高考題訓(xùn)練更重要，一輪復(fù)習(xí)要注重夯實基礎(chǔ)，掃除學(xué)生們的知識盲區(qū)和漏洞，實現(xiàn)知識的遷移和整合，同時注重學(xué)科思維能力的提高；試題的材料背景往往具有一定的局限性，倘若采用，要適當?shù)倪M行情景的豐富、擴充。 施美彬老師主要從三個方面對兩位老師的授課進行了點評和建議。第一，要注重學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性，一些表述上的不嚴謹，會對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)；第二，要注重教學(xué)內(nèi)容的要求和知識點之間的內(nèi)在邏輯性，做到層層遞進；第三，要注重設(shè)問中行為動詞的邏輯關(guān)系，組合問題，要從表象到本質(zhì)。 ?第三部分——備考分享在點評完課例后，施美彬老師又為老師們進行了高三復(fù)習(xí)備考的講座指導(dǎo)。施老師以一道試題材料為例，從命題人的角度向在座的各位老師分享了材料中每句話呈現(xiàn)的意圖，并讓老師們嘗試著依據(jù)材料進行設(shè)問。在這個過程中施老師聯(lián)系生活實例，讓老師們感悟了新課改下注重學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。最后施老師指出，老師們對一些地理內(nèi)容的理解要做到與時俱進，高考題中所采用的情景往往具有一定的價值觀導(dǎo)向，所以倡導(dǎo)老師們和學(xué)生們多看新聞聯(lián)播，多刷學(xué)習(xí)強國！ 最后，我區(qū)教研員張靜老師對本次的教研活動進行了總結(jié)發(fā)言。她代表老師們由衷的感謝施美彬老師和龔湘玲老師給我區(qū)老師的高三備考指明了方向，同時對老師們的教研熱情和好學(xué)精神給予了高度的肯定與贊揚。張老師強調(diào)，老師們一定要深刻理解新課程改革提出的學(xué)科育人價值。在備考中，要多搜集積累適切的情境，并用地理學(xué)科邏輯構(gòu)建情境問題。同時還強調(diào)在一輪復(fù)習(xí)過程中一定要注重夯實基礎(chǔ)，注重學(xué)生構(gòu)建知識體系并訓(xùn)練學(xué)生遷移運用知識的能力。最后，張老師倡導(dǎo)大家要將每次教研活動所汲取的營養(yǎng)在教學(xué)過程中實現(xiàn)落地。