<p class="ql-block">試題考查的尺度長，核心主題上如何引導(dǎo)。核心是方法。以點(diǎn)帶面。綜合考查的試題寬度。加強(qiáng)學(xué)生的探究和體驗(yàn)。概念的泛化應(yīng)用。情境化的教學(xué)。基于情境問題導(dǎo)向教學(xué)。高考中考已經(jīng)把中央精神落地。</p><p class="ql-block">學(xué)生啟發(fā)式，探究式。體驗(yàn)式，互動(dòng)式學(xué)習(xí)，老師講不完的，學(xué)生如何考試？</p><p class="ql-block">課堂的論證由誰來論證？教師講還是學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。考查學(xué)生學(xué)科閱讀能力。文字，圖，表，符號(hào)。信息量如此大的題目如何適應(yīng)。信息社會(huì)學(xué)生的閱讀能力，信息整合能力。思考問題的全面性。不是死做題的學(xué)生。北京試題簡單。那你未必做得完整。寬廣融通，保持視野開拓。</p><p class="ql-block">應(yīng)用：貼近生活，貼近社會(huì)。把生動(dòng)鮮活事例應(yīng)用到考試和教學(xué)中?？吹讲牧衔乙性捒烧f。從微觀的層次切入。而不是一開始就講理論。從微觀中觀去講，才能契合學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生才感興趣。讓學(xué)生感覺到理論是可感可親的。帶著學(xué)生一呼百應(yīng)。設(shè)問空間越來越大。低門檻，多障礙。完整答題很不容易。剝竹筍式的探究。看到題目的背景。小切口多障礙的題如何深入。</p><p class="ql-block">高考試題難易變化的實(shí)質(zhì)：試題是否感覺容易了呢？以課標(biāo)為依據(jù)的學(xué)業(yè)水平考試，教學(xué)時(shí)間沒少花，可是分?jǐn)?shù)沒有變化？</p> <p class="ql-block">理論聯(lián)系實(shí)際，要考創(chuàng)新能力。不能回答情境化問題就沒有真正掌握，菜刀生銹如何解決，與實(shí)際生活，不能脫離廚房的例子。缺乏對(duì)生活的思考，對(duì)實(shí)際生活的能力，套書本知識(shí)答題。原理簡單，但是題目活起來了。跟上課程改革，跟上高考改革。缺乏綜合思維習(xí)慣的學(xué)生，就感覺題目難度增加。學(xué)的有興趣他的負(fù)擔(dān)就減少。改變教學(xué)方式教學(xué)形態(tài)。不是反復(fù)講她就能打通，是她要自己思考。是用教材教，不是教教材?？疾榈氖菍W(xué)生的能力。為什么要用教材教，因?yàn)榻滩氖欠侗?，學(xué)生要會(huì)舉一反三。體現(xiàn)我們的教學(xué)理念。對(duì)教材進(jìn)行延伸和補(bǔ)充。在教材下做思考。</p><p class="ql-block">回到題目，教學(xué)的境界，我們還是要有教學(xué)的高境界，</p> <p class="ql-block">試圖激發(fā)學(xué)生與主人公情感共勉和作品對(duì)話，突破傳統(tǒng)的閱讀考查方式。讀書讀出體會(huì)。教學(xué)教課文不再是死板的。表達(dá)的含義情感很重要，讓學(xué)生入境很重要，那個(gè)課文感動(dòng)學(xué)生。知識(shí)至上的年代過時(shí)了，教學(xué)一定要變化。要注重情感態(tài)度價(jià)值觀。</p><p class="ql-block">從學(xué)生的所思所想為起點(diǎn)來講，從換他的角度來思考問題，從講不是從零開始，而是貼近學(xué)生講，從學(xué)生知道的李白杜甫去講。開始貼近生活，講到學(xué)生能思能想，講到她的最近發(fā)展區(qū)。螺旋式的進(jìn)步。</p><p class="ql-block">一，先讓學(xué)生談?wù)勁c教學(xué)相關(guān)的自己的已知，調(diào)動(dòng)。</p><p class="ql-block">二，當(dāng)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，我們就進(jìn)入教學(xué)情境，從已知到應(yīng)知的過程，</p><p class="ql-block">三，能講到學(xué)生的能思能想，讓學(xué)生逐步發(fā)展。</p><p class="ql-block">四，讓學(xué)生有自己獨(dú)立思考的空間，對(duì)她的促進(jìn)和提高，給空間與不給空間完全不同，只有這樣才能讓學(xué)生不再覺得理論是空洞的，而是鮮活的。課堂是滋養(yǎng)心靈，對(duì)話交流，表達(dá)情感，傳遞思考。讓課堂由靈性，就是激發(fā)學(xué)生的靈性。課程實(shí)踐理論，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。</p><p class="ql-block">加強(qiáng)學(xué)科閱讀能力和表達(dá)能力。考試復(fù)習(xí)是更深刻的學(xué)習(xí)。更清晰的理論梳理。站位要高，視野要寬，境界很重要，丟來丟去就把985.211丟掉了，有草就有羊，這是視野。我們沒有高的境界，視力所及的東西，他要站的更高看的更遠(yuǎn)。要有感悟，要有悟性。教師的主體和學(xué)生的主體。好多試題考查的就是學(xué)生的感悟。知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)化怎么做？《教育考試與評(píng)價(jià)》</p>