<p class="ql-block"> 小學(xué)生空間感的建立一直是個(gè)難題，一平方厘米有多大？一平方分米有多大？一平方米有多大？一公頃有多大？一平方千米有多大？小單位，還能在身邊找找實(shí)物看一看，根據(jù)這些物品的表面大小推測其他的。</p> <p class="ql-block"> 但是大單位呢？經(jīng)常能看到或者聽到，我國國土面積960萬平方千米，聽著就很大，可是一平方千米有多大呢？我們沒法測量，但是我們可以從身邊的操場有多大？教學(xué)樓占地面積有多大？整個(gè)校園的占地面積有多大？去感知，去推測一公頃，一平方千米。</p> <p class="ql-block"> 原定于上周五下午的測量活動(dòng)，因?yàn)橄掠晖七t到今天。孩子們興致高漲，經(jīng)常問我：“老師，什么時(shí)候測量??？不會(huì)又推遲吧？”</p> <p class="ql-block"> 八個(gè)小組，組長，記錄員，誰負(fù)責(zé)起點(diǎn)，誰負(fù)責(zé)終點(diǎn)，誰在中間幫忙拉平尺子?？简?yàn)的不僅僅是動(dòng)手能力，還要考驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，隨機(jī)應(yīng)變能力。有的地方不平怎么辦？有的地方不是直的怎么量？組員意見有分歧怎么辦？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。</p> <p class="ql-block"> 說完要求和注意事項(xiàng)，孩子們分頭開展工作，協(xié)作能力強(qiáng)，分工明確，有的小組量了好幾個(gè)地方的數(shù)據(jù)，四十分鐘不僅有效率，還有質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 田子豪為了節(jié)約時(shí)間，在尺子的頭尾來回奔跑。被我抓拍啦??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">各種各樣的測量姿勢</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">男生一組也能行????</p> <p class="ql-block"> 機(jī)智的兩位紀(jì)律委員，在查看的過程中記錄了數(shù)據(jù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">抓拍被發(fā)現(xiàn)，害羞的一組。????</p> <p class="ql-block"> 期待下周一每個(gè)組的測量小報(bào)哦。</p>