<p class="ql-block"> 興趣是最好的老師，表演區(qū)活動內容以幼兒的興趣為主要依據(jù)。除預設的表演活動外，教師還需關注來自幼兒興趣和需要的即興表演活動?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提到：“幼兒的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，有時并不按照預想和計劃來進行，而是依據(jù)自己構思與表達不斷地進行調整，以致最后的作品可能與預先的設想不一致?！闭怯捎诖祟惐硌莼顒拥牟淮_定性，才更能激發(fā)幼兒的表演欲望。</p> <p class="ql-block">觀察地點:表演區(qū)</p><p class="ql-block">觀察時間:2021年12月17日</p><p class="ql-block">觀察對象:劉子康、趙浩辰、鞏澤宇、張孜碩、王全鑫</p><p class="ql-block">觀察教師:張燕</p> <p class="ql-block">今天的表演區(qū)迎來了幾位小男生，你們不難看出，在我們的窗戶上掛著，很多表演用的頭飾和西游記里的人物卡片，孩子們可以用這些卡片模仿西游記里面人物的動作，來學做皮影戲。今天的幾位小男生沒有表演皮影戲，而是唱了西游記里的歌曲，《唐僧騎馬咚里個咚》看他們唱的激情飽滿。孫悟空眼睛亮，高高舉起金箍棒……請一起跟隨我的記錄來看看吧！</p> <p class="ql-block">孩子們的樂趣就是自由自在，你看他們有的打響鈴，有的打響板，還有的在彈鋼琴，個個有板有樣，互相配合的多么默契?。⒆涌敌∨笥褤沃鞒?，聲音洪亮自信滿滿的歌唱。表演區(qū)能夠鍛煉孩子膽識，以前劉子康小朋友不是很大膽，問他什么也會不敢回答，通過區(qū)域游戲還自由給孩子，還自主給兒童，大大提高了孩子們的各項能力。</p> <p class="ql-block">孩子們唱的盡興，又拿出了《秋天多么美》的圖片，自由開心的釋放著自己的快樂。</p> 反思與評價 <p class="ql-block">表演游戲是指幼兒通過扮演某一角色，運用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現(xiàn)生活內容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動為滿足和快樂。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過表演游戲對幼兒進行教育，是幼兒容易接受的一種形式。</p><p class="ql-block">通過角色表演游戲可以激發(fā)幼兒對生活的興趣并加深理解，角色表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對生活的理解。</p><p class="ql-block">借助角色表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的，但幼兒都把他當真的，以角色的身份、語言來說話、行動，這些都帶有幼兒自己對人物的再創(chuàng)造，從而促進了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。生活中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語言，在表演游戲的過程中，幼兒學習運用語調、表情、動作去表現(xiàn)角色的形象和情緒，這對發(fā)展大班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。</p><p class="ql-block">通過角色表演游戲更進一步發(fā)展幼兒良好的個性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。一個膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個突破，一個飛躍，是非常值得肯定和贊揚的，因為他戰(zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來。他們在游戲時主動與同伴協(xié)商分配角色，互相化妝，共同準備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機會，表演時，角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往能力。</p><p class="ql-block">培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶，角色表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn)，一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足，就會產生一種愉快的情緒體驗。幼兒通過玩角色表演游戲，以具體、生動的形式來體會所表演角色的思想內容，了解人物之間的關系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。</p> <p class="ql-block">供稿:張燕</p><p class="ql-block">編輯:張燕</p><p class="ql-block">審核:劉金花</p>