<p class="ql-block">編者小語(yǔ)：</p><p class="ql-block"> “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。翻開(kāi)白銀區(qū)第四小學(xué)57年的辦學(xué)史，四校人在以創(chuàng)建“人文和美的高雅校園、打造內(nèi)外兼修的儒雅教師、培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的文雅學(xué)生”辦學(xué)目標(biāo)的指引下，始終不忘“立德樹人”初心，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”使命，砥礪前行。無(wú)論是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面，還是塑造學(xué)生全面發(fā)展方面，一代代四校人立足本職崗位，數(shù)年如一日甘做春泥，默默耕耘在三尺講臺(tái)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育工作者的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。為弘揚(yáng)偉大建黨精神，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、牢記初心使命，以更加飽滿的精神狀態(tài)和擔(dān)當(dāng)作為踐行對(duì)黨的承諾，更好地發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，激勵(lì)廣大教師爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師，我校特別推出“講述四校人和事，弘揚(yáng)崇高師德風(fēng)范”征文佳作推送活動(dòng)，展示廣大教師風(fēng)采，弘揚(yáng)崇高師德風(fēng)范。</p><p class="ql-block"> 賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。四校人站在新的起點(diǎn)上，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，乘勢(shì)再發(fā)力，攜夢(mèng)再出發(fā)，以敢為人先的雄心氣魄和豪邁，努力辦好優(yōu)質(zhì)、公平、和美、高雅的人民滿意的學(xué)校，譜寫教育發(fā)展的新篇章。下面，就讓我們一起追尋四校黨員、教師的時(shí)間軸線，跟隨他們成長(zhǎng)的腳步，一同來(lái)聆聽(tīng)那些生動(dòng)感人的教育故事吧！</p> <p class="ql-block"> “愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！北牡倪@段話道出了我們的心聲。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定肩負(fù)著責(zé)任，肩負(fù)著使命，而愛(ài)心，才是滋潤(rùn)孩子們健康全面成長(zhǎng)的雨露，只有愛(ài)心才能承載起這份沉甸甸的責(zé)任與使命。</p> <p class="ql-block"> 都說(shuō)大愛(ài)無(wú)疆，疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而疼愛(ài)別人的孩子是一種神圣！的確，愛(ài)自己的學(xué)生需要俯下身子，摒棄師道尊嚴(yán)才行。還記得2019年初次登上一年級(jí)講臺(tái)時(shí)，面對(duì)著這群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪、靈氣十足而又“不守規(guī)矩”的孩子們，我總是束手無(wú)策，看到有人說(shuō)話、做小動(dòng)作、吃東西、喝水……用眼瞪他，甚至是停下來(lái)不講課，但絲毫不會(huì)影響他們專心致志地“玩耍”，他們根本就意識(shí)不到自己違反了課堂紀(jì)律。即便如此，我還是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威懾他們。然而沒(méi)多久，這些聰明的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了我這不過(guò)是偽裝的“嚴(yán)肅”，跟我打起了游擊。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，每次上課都要先狠狠地訓(xùn)一頓，才能保證課堂的一小會(huì)兒安靜。此后，我發(fā)現(xiàn)我高分貝的訓(xùn)斥是大有作用，上課紀(jì)律是好了很多?？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂氣氛十分沉靜，一點(diǎn)都不像是個(gè)一年級(jí)的課堂，我不禁自問(wèn)：是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)，辦公室老師們給我送來(lái)了“靈丹妙藥”：愛(ài)與嚴(yán)交替。其實(shí)孩子們也不傻，他們自己心里很清楚老師對(duì)他們到底怎么樣。孩子做錯(cuò)了事老師該嚴(yán)厲的時(shí)候就要嚴(yán)厲，但隨后就要想辦法哄哄他們，摸摸他們的小腦袋，欣賞他們的新衣服，讓他們體會(huì)到老師雖然批評(píng)我了，但還是愛(ài)我的。這樣讓他們對(duì)老師心存一種既愛(ài)又怕的心情，我們的工作就好做多了。</p> <p class="ql-block"> 師愛(ài)，是教師的責(zé)任，是對(duì)孩子的理解與信任、寬容與尊重，也是對(duì)自己的鞭策與激勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 提起我們班的小Z,同學(xué)們稱他為“自由人”，同年級(jí)的老師無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他上課很難管控自己，注意力極度不專注，有時(shí)趴著，有時(shí)低頭在課桌里玩，有時(shí)會(huì)隨便離開(kāi)座位，在教室里到處亂竄。常常招惹同學(xué)，如上課找周圍同學(xué)說(shuō)話，隨便拿同學(xué)的鉛筆、橡皮，無(wú)緣無(wú)故罵人、打人等等，同學(xué)們都不愿意與他為鄰。小Z做事全憑心情，心情好時(shí)，作業(yè)做得又對(duì)又快；心情稍不好時(shí)，就懶洋洋地坐在座位上，什么也不做。當(dāng)受到老師批評(píng)時(shí)，就表現(xiàn)出極度的不滿、耍脾氣，不是抱著頭趴在桌子上什么也不干，就是跑到老師辦公室不回教室，軟硬不吃。</p><p class="ql-block"> 一次，我布置讓同學(xué)們練習(xí)寫數(shù)字4，正在同學(xué)們寫得熱火朝天時(shí)，小Z的同桌突然哭著告狀:“羅老師我同桌搶我鉛筆，不讓我寫字?！蔽覇?wèn)小Z：“是這樣嗎？”沒(méi)想到他看了我一眼，不屑地說(shuō):“你管得著嗎？”我一聽(tīng)這話，差點(diǎn)氣炸了。那時(shí)，我極力控制自己的情緒，告誡自己不要生氣，不能生氣，要冷靜，沉著......于是我又耐著性子說(shuō)：“Z同學(xué)，拿別人東西是不對(duì)的，能把鉛筆還給你同桌嗎？”沒(méi)想到他一把將鉛筆扔在地上，眼睛直勾勾地瞪著我。他的這種態(tài)度讓我生氣至極，我正言厲色地讓他起立，結(jié)果他紋絲不動(dòng)，嘴里還咕囔著，就是不起來(lái)；氣憤的我伸手去拉他，沒(méi)想到他順勢(shì)向我的胳膊咬了過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)，我蒙了，小Z也蒙了，全班同學(xué)都蒙了，這還是學(xué)生嗎？好一會(huì)兒，我才強(qiáng)壓怒火，控制住自己的情緒，裝腔作勢(shì)地拿起他的作業(yè)本說(shuō)：“字還寫得挺漂亮，值得表?yè)P(yáng)。如果能改正錯(cuò)誤，就更好了，我們繼續(xù)上課吧。”這件事最終以我的妥協(xié)而告終。</p> <p class="ql-block"> 后來(lái)，通過(guò)與班主任老師的溝通，對(duì)這個(gè)孩子的情況有了一個(gè)大概的了解?？紤]到孩子年齡小，可塑性大。從那以后，我不遺余力地捕捉小Z身上的閃光點(diǎn)，實(shí)施愛(ài)的教育，平時(shí)課堂上留意他的一舉一動(dòng)。他坐得端正，我立刻給他加1分，他就坐得更直了；他在搶答問(wèn)題時(shí)，思維敏捷，既快又準(zhǔn)確，我趕緊給他加1分，并鼓勵(lì)他如果每天都能這樣，就可以當(dāng)小老師。慢慢地，小Z上課坐得端了，不隨意下座位了，能專心聽(tīng)講了。后來(lái)，我還有意無(wú)意地跟他談心，告訴他怎樣與同學(xué)相處，哪些事該做，哪些事不能做，為什么不能這樣做，從各方面去引導(dǎo)他。經(jīng)過(guò)一年多的努力，他不隨便下座位了，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講了。也許是他感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，他還對(duì)同學(xué)們說(shuō)，羅老師就像我媽媽。后來(lái)在二年級(jí)口算競(jìng)賽中，他不但第一個(gè)完成答卷，還拿了一等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 雖然現(xiàn)在他身上還有很多的缺點(diǎn)，還會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，改了犯，犯了改，還喜歡動(dòng)不動(dòng)就跟著我，抱我胳膊，拉我的衣服，做事看心情等，但他也在悄無(wú)聲息的進(jìn)步著。我相信我所給予他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)將使他向正確的人生路上慢慢靠近。</p> <p class="ql-block"> 教育是激勵(lì)，是寬容，是等待，是心與心的碰撞。選擇了教師職業(yè)，就選擇了對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。不管前途有多少風(fēng)雨，我們都要堅(jiān)守心中那份沉甸甸的責(zé)任。愛(ài)在左，責(zé)任在右，讓我們把這種責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛(ài)的力量，相信這種力量將激勵(lì)我們彈奏出一曲又一曲愛(ài)的樂(lè)章！</p> 講述者 <p class="ql-block">撰稿:羅文娟</p><p class="ql-block">編輯:李保凱</p><p class="ql-block">審核:魏晉海</p>