<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>為了進(jìn)一步研究習(xí)作教學(xué)中支架的合理運(yùn)用，搭建支架提升習(xí)作課堂的效率，2021年12月18日上午，我校語文教研組開展了建構(gòu)習(xí)作教學(xué)支架的“雙減”課堂觀摩活動，有效落實(shí)《建構(gòu)小學(xué)語文敘事類習(xí)作教學(xué)支架的策略研究》課題的推廣運(yùn)用。那大第六小學(xué)全體語文教師全程參加了活動。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">時間:</span>2021年12月18日</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">地點(diǎn):</span>那大第六小學(xué)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活動主題：</span>建構(gòu)習(xí)作教學(xué)支架的“雙減”課堂觀摩</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">課例名稱：</span>《多彩的活動》</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教材：</span>六年級上冊第二單元習(xí)作課</p> 一、課例展示 <p class="ql-block"> 活動伊始，李耀杏老師為大家?guī)砹艘还?jié)六年級習(xí)作課例——《多彩的活動》。李老師先讓學(xué)生回憶課間活動給你留下了哪些感受？再結(jié)合《開國大典》這篇課文中記述的活動過程來抓要點(diǎn)搭建支架。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 要點(diǎn)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（1）</span>按時間順序來寫。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（2）</span>抓主要場面，會場、典禮、閱兵、游行。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（3）</span>典禮活動內(nèi)容最豐富，作者選擇毛主席具有歷史意義的表現(xiàn)為“點(diǎn)”，結(jié)合群眾的反應(yīng)來寫幾個重要的場面。</p> <p class="ql-block"> 最后選擇學(xué)生們熟悉的拔河比賽活動來抓要點(diǎn)敘述。課堂上通過學(xué)生彼此分享感受，來激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，調(diào)動學(xué)生的興奮點(diǎn)，體驗(yàn)真實(shí)的活動感受，從而感悟?qū)懽鬟^程要聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系閱讀積累。問題支架、例文支架、程序支架等的恰當(dāng)使用，讓課堂充滿生機(jī)，簡潔高效。</p> 二、點(diǎn)評交流 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 點(diǎn)評1：</span>那大第六小學(xué)語文組長曾春玲老師進(jìn)行了點(diǎn)評。曾老師首先表達(dá)了對授課老師的肯定，肯定了她課前的精心準(zhǔn)備，才有了今天如此精彩的課堂。其次，贊許了這堂課基于學(xué)情、基于本質(zhì)的，讓學(xué)生真正理解了“感”和“真”，能夠讓人看到課堂上的“真發(fā)生”“真學(xué)習(xí)”。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">點(diǎn)評2：</span>那大鎮(zhèn)第六小學(xué)的兩位年輕教師結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)情況，就如何建構(gòu)習(xí)作教學(xué)支架談了自己的收獲和理解。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 點(diǎn)評3：</span>那大第六小學(xué)馮偉副校長作總結(jié)性點(diǎn)評。</p><p class="ql-block"> 作文如何教才有效？支架式作文如何實(shí)施，又能給學(xué)生帶來怎樣的提升？這是我們習(xí)作教學(xué)的問題，也是對于《建構(gòu)小學(xué)語文敘事類習(xí)作教學(xué)支架的策略研究》課題的推廣方向。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，李耀杏老師先從情節(jié)創(chuàng)設(shè)入手，巧搭橋梁讓學(xué)生說說自己的感受，把學(xué)生帶入到具體情境中為寫作做好鋪墊，也調(diào)動了學(xué)生的積極性。再用范文引路搭建支架，給予多角度的范文，打開學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生體會到寫作的方法，懂得每篇范文都是一個很好的腳手架，可以借助范文的支架把搭建寫作的框架，李老師潤物細(xì)無聲的指點(diǎn)下，學(xué)生不知不覺掌握了寫作支架的搭建，本課教學(xué)既輕松又有效。</p><p class="ql-block"> 最后李老師還留空讓學(xué)生補(bǔ)白，呈現(xiàn)一節(jié)完整的支架式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會敘事類習(xí)作的基本方法。授人以魚不如授人以漁，習(xí)作支架教學(xué)教給學(xué)生的不是一篇篇孤立的文章，而是交給學(xué)生寫作方法，為學(xué)生的習(xí)作奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生一生受益。</p><p class="ql-block"> 總之，李老師這節(jié)課，以激發(fā)學(xué)生興趣為基點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以范文為例，從不同角度給學(xué)生搭設(shè)支架，為課題研究埋下堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 三、教研期待 <p class="ql-block"> 此次教研習(xí)作活動，提高了我校語文教師的習(xí)作教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，也讓我們知道了每一堂課都是一次收獲，每一次交流活動都是一次成長。</p> <p class="ql-block">策劃:語文教研組</p><p class="ql-block">圖片:陳玉潔</p><p class="ql-block">編輯:陳小愛</p><p class="ql-block">審核:曾春玲</p>