<p class="ql-block"> 冬日暖陽萬物藏，歲月沉香悅時(shí)光。</p><p class="ql-block">根據(jù)素質(zhì)教育的需要和新課程改革的要求，為了使課堂教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化，貫徹課堂教學(xué)基本要求，12月15日上午，玉合街道教育管理中心，小學(xué)教育教學(xué)研修會(huì)在鼎山小學(xué)如期開展。教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及鼎山小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師走進(jìn)校園，深入課堂開展了教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">鼎山小學(xué)的資璐老師、劉云老師以及可愛的孩子們都以熱情、向上的姿態(tài)為全體參會(huì)者帶來了精彩紛呈的教學(xué)視導(dǎo)課。課堂伊始，學(xué)生們的熱情就很高漲，預(yù)示著本堂課學(xué)習(xí)氛圍濃烈，學(xué)生們以積極蓬勃的精神面貌給大家展示了一段課前小律動(dòng)。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block">人們常說，“人生得一知己足矣”，“知音可遇不可求”。正襟危坐于其間，聽資老師教之《伯牙鼓琴》，古文學(xué)習(xí)在資老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧描寫友情的文言文中拉開了序幕。</p> <p class="ql-block">《伯牙鼓琴》????</p><p class="ql-block">伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。</p> <p class="ql-block">【縱情吟誦識(shí)知音】????</p><p class="ql-block">無朗讀，不語文。對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生來說，注重文言文朗讀不可或缺，從讀中理解語義，在讀中體會(huì)情感。課堂上，老師范讀、學(xué)生自讀、劃分節(jié)奏讀，指名讀，資老師緊緊抓住“朗讀”這一環(huán)節(jié)，通過多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來，讓朗朗讀書聲重現(xiàn)課堂。</p> <p class="ql-block">【深入探究，理解課文】????</p><p class="ql-block">對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，資老師深知單純通過簡(jiǎn)單通讀，學(xué)生是無法感受文言文背后的真正含義。在接下來的教學(xué)中，資老師非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。讓學(xué)生借助注釋、結(jié)合插圖、聯(lián)系上下文等方法，學(xué)生們便能流暢說出文章大意，再次訓(xùn)練朗讀的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block">一堂課在不知不覺中進(jìn)入了尾聲，然而弦盡音未盡……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">??伴隨著古琴樂曲——《高山流水》，資老師帶領(lǐng)著全班同學(xué)再次來誦讀古文，邊讀邊想象伯牙彈琴，鍾子期聽琴的畫面。</p> <p class="ql-block"> ??一題多解，指對(duì)同一數(shù)學(xué)問題的結(jié)論可以由多種途徑獲得。就是啟發(fā)和引導(dǎo)孩子從不同角度、不同思路，運(yùn)用不同的方法和不同的運(yùn)算過程，解答同一道數(shù)學(xué)問題，它屬于解題的策略問題。</p> <p class="ql-block">接著，給大家?guī)硪暵犑⒀绲氖莿⒃评蠋煟瑒⒗蠋熗ㄟ^課件展示有趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，引入這堂課，很好地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)課堂上，劉老師以尊重學(xué)生為主體，采用靈活的教學(xué)方法，進(jìn)行小組合作探究、匯報(bào)。在匯報(bào)中，小組成員分工明確，發(fā)言者、補(bǔ)充者、質(zhì)疑者和總結(jié)者相互配合，相得益彰，過程非常之精彩，真正展現(xiàn)了以生為本，以生為主體的智慧課堂。</p> <p class="ql-block">劉老師給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)筆寫，動(dòng)嘴說，鼓勵(lì)學(xué)生大膽在黑板上展示自我，知識(shí)呈現(xiàn)清晰、鮮活，能力培養(yǎng)張弛有度，學(xué)生踴躍回答問題，用自己的語言描述問題內(nèi)容，并用數(shù)學(xué)算式表達(dá)，暢所欲言發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，劉老師特別重視學(xué)生的表達(dá)能力，她先進(jìn)的教學(xué)方法值得我們學(xué)習(xí)！??</p> <p class="ql-block">同時(shí)，劉老師講解知識(shí)透徹，點(diǎn)撥知識(shí)到位，十分注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生滲透了轉(zhuǎn)化思想，有意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。</p> <p class="ql-block">劉老師特別注重勞逸結(jié)合，課堂進(jìn)行中，可愛的孩子們給大家展示了活力四射的一面……</p> <p class="ql-block">在數(shù)學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)課上，劉老師用她嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的課堂訓(xùn)練給我們帶來了一場(chǎng)“趣味數(shù)學(xué)盛宴”。</p> 研討促提升 <p class="ql-block">“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處煹哪_步是匆忙的，但是要有所成長(zhǎng)，離不開視導(dǎo)組的引領(lǐng)。聽課結(jié)束，由教管中心鄧升平主任組織大家進(jìn)行了集中評(píng)課和教學(xué)研討。</p> <p class="ql-block">資璐老師、劉云老師分別對(duì)其所執(zhí)教課進(jìn)行了說課，闡明了教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖、所運(yùn)用的教學(xué)學(xué)法等，為大家感知其教學(xué)理念、學(xué)習(xí)其教學(xué)方法做了梳理拓展。</p> <p class="ql-block">緊接著，各聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師都分別對(duì)資璐老師、劉云老師的示范課做了評(píng)說，大家都肯定了兩位老師的教學(xué)水平和教學(xué)巧思，同時(shí)就發(fā)現(xiàn)的問題做了交流、研討，為進(jìn)一步優(yōu)化課堂提供了新思路。</p> <p class="ql-block">鼎山小學(xué)教導(dǎo)處陳主任充分肯定了兩位老師的授課專業(yè)知識(shí)能力，她強(qiáng)調(diào)要抓好常規(guī)教育。新課改背景下，教學(xué)工作更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，多花心思設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，講好每一堂課，同時(shí)做好教學(xué)反思工作，做到教學(xué)相長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">縣教育局張主任在百忙之中抽空前來指導(dǎo)教育教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block">最后，玉合街道教育管理中心雷慶勇主任對(duì)本次視導(dǎo)活動(dòng)作總結(jié)講話。對(duì)于鼎山小學(xué)落實(shí)教研教改工作、兩位執(zhí)教老師的精彩課堂，雷主任給予了充分肯定，雷主任說：“作為鼎山小學(xué)的老師，很幸福，作為資璐老師、劉云老師的學(xué)生，更是幸福！”</p><p class="ql-block">他希望學(xué)校今后一定扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化課程改革，學(xué)校上下努力拼搏，積極探索，力爭(zhēng)讓每一項(xiàng)工作都再上一個(gè)新臺(tái)階，為打造師生向往的文明校園，幸福學(xué)校而繼續(xù)努力！</p> <p class="ql-block">學(xué)然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。</p><p class="ql-block">此次教研視導(dǎo)工作高效，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，意義非同尋常，為教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升起到引領(lǐng)和推動(dòng)作用。</p><p class="ql-block">“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！倍ι叫W(xué)將以此為新的契機(jī)，以視導(dǎo)意見為新的突破口，不馳于空想，不騖于虛聲，昂揚(yáng)奮進(jìn)，優(yōu)化智慧課堂，與時(shí)俱進(jìn)，為素質(zhì)教育夯實(shí)根基，為創(chuàng)造更加輝煌的鼎山小學(xué)而拼搏奮斗！</p> <p class="ql-block">圖文：劉嫻慧</p><p class="ql-block">編輯：劉嫻慧 丁紅衛(wèi)</p><p class="ql-block">審核：陳署慧</p><p class="ql-block">終審：江南勛</p>