<p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。任務與困惑，思考與前行，就像歷史上白起曾屯兵新城準備伊闕之戰(zhàn)那樣，我們的華師大信息技術應用能力提升培訓繼續(xù)深耕醞釀。</p> <p class="ql-block"> 上午，李寶敏教授主講的案例是焦點評課，老師從語言、行為、情感三個點切入，引導大家理解教師的成長依靠于教師自己的自我診斷，他人診斷。老師們需要真正的反饋信息，需要能給我們反饋信息的人，這是我們不斷自我發(fā)展的方式。</p> <p class="ql-block"> 為了深層次加深大家對這個知識點的理解，李教授進一步設計教學活動：練習并體驗學習活動設計。讓大家通過身體運動來體悟這個活動設計，讓大家合作學習，二人一組，用視頻記錄各自的學習和體驗過程。身體活動參與知識體系的自我覺悟，改進后的學習方式，大家認識到學習之外一些層面的技能掌控對幫助學生學習很是必要。</p> <p class="ql-block"> 下午，陳倩倩老師就《基于能力點的考評指導》涉及的2.0學校整校推進工作思路的諸多環(huán)節(jié)做了細致的解讀。</p><p class="ql-block"> 在分析研判學?；厩闆r中，陳老師強調，環(huán)境因素里面一定要考慮人的因素，硬件因素里面最主要的是要考慮老師是否在用。對于學校的分析考量，大家可以借助與SWOT分析模式，用優(yōu)勢替代劣勢，最把劣勢影響降到最低。</p> <p class="ql-block"> “讀書切戒在慌忙，函泳工夫興味長”，遠景與目標，提升與發(fā)展。教育革新之路，我們一直在路上，從未停步，一直向前。</p> <p class="ql-block"> 愛出者愛返，感恩遇見。感謝華師大老師的精細講解，感謝組織方提供的溫暖服務，時至寒冬，而我們卻迎著朝陽心系教育未來。</p>