<h5> 涓涓的流水，回蕩著聲與色的旋律；生活的精彩，飄逸出生命的華彩與燦爛。世界因每個人無悔的付出而變得絢爛多彩。<br> 時間過得真快，不知不覺來周至縣西巖坊初級中學(xué)已經(jīng)將近四個月了。這期間，我有過期盼、有過失望、有過迷茫、更有過快樂和欣慰。只有真正經(jīng)歷過，才能真切的體會到支教生活中的酸甜苦辣。</h5> <h5> 八月底，接到市教育局的支教通知，我為自己能有在農(nóng)村工作和學(xué)習(xí)的機會而興奮得睡不著覺，甚至還做過無數(shù)次的憧憬：仿佛又回到了兒時快樂的“百草園”，那兒的空氣帶著泥土的氣息，帶著花的芬芳，那兒的孩子更是帶著質(zhì)樸天真的笑容。夢想著欣賞草長鶯飛，夢想著“采菊東籬下”…… </h5> <h5> 然而，現(xiàn)實是殘酷的，要想盡快適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校生活，就必須得克服重重困難。首先是遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離親人的掛念和擔(dān)心。家里有常年偏癱、生活不能自理的老父親。因為住所和單位只是一墻之隔，所以平時都是由我一人照顧老人的飲食起居。我這一走，愛人工作又忙，所有的活兒全都留給了同樣年邁的母親和保姆。每天晚上到了夜深人靜的時候，我都會陷入深深的自責(zé)之中。人常說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我只能在心里默默地祈禱，希望老父親能健健康康的熬過這一年，等我支教回去再給我盡孝的機會。</h5> <h5> 其次是生活上的不適應(yīng)，我同今年剛分去的特崗老師同一宿舍，住在公寓樓的最高層。這里的公寓樓設(shè)施極為簡陋，無水房無衛(wèi)生間無窗紗。無論是用水倒水，還是去衛(wèi)生間都得要下樓步行一百米左右。白天晴天還可以，如果到了陰雨天或者是晚上，就極為不方便。我還甚至一度患上了“衛(wèi)生間恐懼癥”，還有那因為沒有窗紗而隨時飛進(jìn)房間的各種小昆蟲，還有學(xué)校食堂那一周都不會變的面條，都近乎讓我發(fā)瘋、抓狂……</h5> <h5> 除了生活上的不適應(yīng)，還有工作上的不適應(yīng)。在原學(xué)校工作二十多年，一直從事的是高中語文教學(xué)工作，來到這所初級中學(xué)，我只能改教初中語文。不熟悉的教材、不熟悉的“小不點兒”，讓我一時間有點手足無措。<br> 在短暫的失落茫然之后，我很快調(diào)整好了自己的心態(tài)?！凹葋碇瑒t安之”，既然沒辦法改變現(xiàn)實狀況，那就應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)。<br> 我非常感謝西巖坊中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們在得知我的困難之后，給予我莫大的支持和關(guān)照。高超飛校長在盡可能的情況下，將我的課安排的相對集中一些，以方便我一周的來回；周鵬里老師從生活上給予我多方面的關(guān)照；還有王展峰老師、薛嬌老師，都給予我很多的幫助……這些我都將銘記于心。<br> 來這里以后，才知道有好多老師多年來都是兩地分居，每周都在周至和西安之間往返。一想到這些老師，我突然覺得幸福指數(shù)倍增，不禁問自己：你從一參加工作家校就連在一起，從沒擠過公交，從沒擔(dān)心過堵車，你還有什么理由不安心在這里教書呢？</h5> <h5> 我很快就投入到了新的工作中，在這里，我承擔(dān)的是八年級三班和四班的語文教學(xué)工作以及八年級四班的副班主任工作。教學(xué)上，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，一邊認(rèn)真研究教參，參閱各種資料，一邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度深入細(xì)致地去備課。<br> 課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，采用師生互動，以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段讓學(xué)生大膽發(fā)言，敢于說出自己的理解和困惑。慢慢地，課堂氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽課了，學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。</h5> <h5> 還記得初到西巖坊中學(xué)上的那節(jié)《三峽》公開課，受到了語文組全體老師的一致好評，學(xué)校劉書記是這樣評價的：“教師上課的底氣來源于自信”，劉書記的美贊我雖受之有愧，但是也給我工作帶來了強大的動力和信心。</h5> <h5> 農(nóng)村的孩子土生土長，從小受周圍環(huán)境與家庭教育的影響，與城市孩子相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)，不善言談，缺乏自信心，上課發(fā)言基本處于被動狀態(tài)。為了提高農(nóng)村學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語文素養(yǎng)，我在教學(xué)中除鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的話語給予肯定之外，還開展了豐富多彩的課前三分鐘演講活動，由講成語故事到講解名著片斷，內(nèi)容豐富、形式多樣。<br> 有那么一句廣告語：“每個人都有自己的舞臺”。經(jīng)過幾個月的堅持，現(xiàn)在課前三分鐘演講不僅成為我教學(xué)活動的重要組成部分，而且更是幫助學(xué)生樹立了大語文觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個提升語文素養(yǎng)的大舞臺。通過課前三分鐘演講，同學(xué)們找到了一個屬于自己的舞臺，平時給人感覺頑皮隨意的男孩子，到演講時就變成一個頗有風(fēng)度的紳士，貌似文靜內(nèi)向的女孩子，到演講時竟成了同學(xué)們的開心果。有的孩子甚至用一些肢體語言詮釋配合自己的演講，看起來像是隨意的動作，實則是精心準(zhǔn)備的。有一名學(xué)生在日記里這樣寫道：“第一次走上講臺，心里緊張的忘了詞，站在講臺上正不知所措時，看見老師微笑鼓勵的目光，立刻增進(jìn)了信心和勇氣，等到第二次走上講臺，我戰(zhàn)勝了自己，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲和老師由衷地贊賞。這是我最大的幸福!”</h5> <h5> “萬紫千紅總是春”，希望我的支教學(xué)生通過這豐富多彩的課前三分鐘演講活動將來能走上一個更大的舞臺，展現(xiàn)一個更加優(yōu)秀的自己。<br> 我還兼任八年級四班的副班主任工作，在班級活動及管理方面，我積極做好班主任薛嬌老師的得力助手，積極參與孩子們的活動，與孩子們聊天談心，成為孩子們的良師益友。</h5> <h5> 為進(jìn)一步落實“雙減”政策，深化課堂教學(xué)改革，拓展教研渠道，促進(jìn)校級交流，我還在工作之余，接受周至縣啞柏中學(xué)的邀請，積極承擔(dān)由周至縣教育局組織的課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)備考校際交流工作。<br> 2021年12月10日上午，我來到周至縣啞柏中學(xué)執(zhí)教了《讀小說、品形象、學(xué)方法》一課，并在課后做題為《得法于課內(nèi)，德勝于課外——2022年中考語文古詩文復(fù)習(xí)備考策略與方法》的中考語文復(fù)習(xí)備考報告。</h5> <h5> 啞柏中學(xué)教務(wù)處介利國主任對我的這節(jié)示范課是這樣評價的：“王芙蓉老師的這節(jié)示范課依據(jù)課標(biāo),緊扣中考,精心設(shè)計。學(xué)習(xí)活動設(shè)置難度呈現(xiàn)梯度性,課堂中善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題,探究問題,提高思維能力,進(jìn)而提高學(xué)生閱讀鑒賞小說、分析人物形象、規(guī)范答題的能力。整個教學(xué)過程中,能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和具體表現(xiàn)靈活評價學(xué)生,有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的肯定對我來說就是最大的鼓勵，再苦再累也無怨無悔。<br></h5><h5> 支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的第一線，這是一種磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷?；仡櫠喟雽W(xué)期的支教生活，就像一杯清茶，沒有華麗的色彩和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。“春心化作沾泥絮，蓄綠播芳月復(fù)年”，人生幾何，歲月匆匆，在今后的支教生活中，我將繼續(xù)盡我的綿薄之力，為山區(qū)學(xué)校的發(fā)展做出自己的一點貢獻(xiàn)。<b></b></h5>