課堂磨煉展風(fēng)采觀摩交流促成長——涵江區(qū)中學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動

涵江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

冬日寒意濃，教研暖人心。涵江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校緊跟新形式、新政策，積極響應(yīng)教育部門“雙減”政策的要求，為了有效落實(shí)“雙減”政策，共促學(xué)生健康成長，在全區(qū)開展了2021-2022學(xué)年上學(xué)期中學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動，為全區(qū)的老師們提供了一個互相交流、探討、展示自我風(fēng)釆的平臺。本次公開課共有 6個學(xué)科14位教師參加，參與講課的教師課前都做了充分的準(zhǔn)備。老師們結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。彰顯各學(xué)科的獨(dú)特魅力，思維之花在這里悄然綻放。 課堂磨煉展風(fēng)采 　　三位語文老師用詩一樣的語言，把語文課上成了詩，讓語文課充滿了語文味。在這首“詩”里，老師把課堂還給學(xué)生，注重啟發(fā)，善于激勵引導(dǎo)，使整個課堂由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。莆田七中的游麗碧老師執(zhí)教的《昆明的雨》，整節(jié)課以美貫穿全文，有美詞集錦——美讀課文——美點(diǎn)發(fā)現(xiàn)——美得感受，這節(jié)課給我們帶來的是快樂。孩子們上課時(shí)的投入，讀書時(shí)的認(rèn)真，聲音的洪亮，久久不能讓人忘懷。孩子們在讀書時(shí)破天荒地把作者的感情讀得饒有韻味。而在讀“這東西也能吃?！”，“這東西這么好吃？！”，孩子們那夸張的表情讓人捧腹大笑，再配以孩子們朗讀時(shí)的語氣，簡直是一場視聽大宴！妙哉！ 　　數(shù)學(xué)科老師們在落實(shí)新課程理念又進(jìn)了一大步，均能踐行“6+1”課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)。課堂上學(xué)生自主嘗試、小組合作、交流探討、活動展示等學(xué)習(xí)方式有效落實(shí)了學(xué)生的主體地位；老師有效引導(dǎo)、評價(jià)激勵、當(dāng)堂檢測等教學(xué)方式充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效。十七中的佘青霞執(zhí)教的《直線、射線、線段》一課，在課堂上佘老師給學(xué)生充分展示的空間，通過讓學(xué)生畫線、交流、討論、總結(jié)出線段、射線、直線的特點(diǎn)，以及它們?nèi)咧g的聯(lián)系與區(qū)別。又加上動漫PK趣味游戲等小練習(xí)，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)習(xí)有挑戰(zhàn)性，而且進(jìn)一步加深了學(xué)生對本節(jié)知識的理解。 　　英語學(xué)科老師們講得多么投入，她們那親切的笑容，流利的口語，精美的課件讓學(xué)生都陶醉在英語的世界中。十七中的黃麗彬老師展示的是《Unite4 Topic1 What’s the strongest animal in the farm SectionA》一課,用心的黃老師采用不同形式的游戲讓孩子們輕松快樂地識記單詞，通過“打地鼠”的游戲來幫助學(xué)生更快速地記憶單詞，課堂活動設(shè)置新穎有趣，讓課堂更加生動活躍，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。特別在教學(xué)時(shí)參透德育教育，情感升華到世界上的一些地方由于環(huán)境污染而失去了色彩，使學(xué)生對于保護(hù)環(huán)境也有了深刻的認(rèn)識和體會！ 　　心理學(xué)科李清老師執(zhí)教的《手機(jī)對我說--看見背后的心理需求》一課讓學(xué)生明白手機(jī)的危害之大，幾乎和它的作用是成正比的，而學(xué)生在明白了手機(jī)與自己的關(guān)系后，也更加深入地了解了自己，紛紛表示要爭做時(shí)間的主人，“及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人”。相信高一年段的學(xué)子，會把這一課牢記于心，懷揣夢想，克服成長的誘惑，砥礪前行！ 　　歷史學(xué)科林志萍老師展示執(zhí)教的是《新中國外交》一課。林老師教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，教材取舍合理，材料新穎、論從史出，特別注重通過歷史解釋和史實(shí)實(shí)證培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，還注意學(xué)法指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)回答問題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題，注重培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，真正做到“授人以魚,不如授人以漁”，顯示了精湛高超的授課藝術(shù)。 　　生物學(xué)科王素軍老師展示執(zhí)教的是《腔腸動物和扁形動物》一課。王老師這節(jié)課內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)緊湊，采用疑學(xué)研教的教學(xué)模式，以視頻引入到新課的學(xué)習(xí)，再利用視頻、動作演示、師生對話等多種方式教學(xué)，讓學(xué)生有效理解和記憶知識。教學(xué)過程注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，師生互動不斷，學(xué)生聽完課收獲滿滿。 　　政治學(xué)科林淑瓊老師展示的是《增強(qiáng)生命的韌性》。這一節(jié)課林老師精心設(shè)計(jì)，獨(dú)具匠心！辯論環(huán)節(jié)：分小組進(jìn)行辯論，各小組積極準(zhǔn)備，辯論中學(xué)生踴躍參與，唇槍舌戰(zhàn)，觀點(diǎn)明確。觀看視頻，引發(fā)學(xué)生思考：如何增強(qiáng)生命的韌性？尼克胡哲傳奇的人生引發(fā)了學(xué)生的共鳴，各小組繼續(xù)討論，踴躍發(fā)言。最后林老師結(jié)合自身進(jìn)行知識拓展！運(yùn)用唐詩升華本節(jié)課，體現(xiàn)出在平凡中活出生命的精彩！在這節(jié)課我們能感受到林老師厚實(shí)的教學(xué)功底！ 觀摩交流促成長 　　一堂堂風(fēng)格各異，精彩紛呈的課堂充分展示了我區(qū)教師們的教學(xué)魅力。老師們扎實(shí)深厚的基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，熟練的駕馭課堂能力，親切大方的教態(tài)都是每位教師堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研的最好見證。聽課后，在中學(xué)組教研洪主任帶領(lǐng)下，全體聽課教師圍繞課堂對執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評和深入探討。先是執(zhí)教老師分享了自己的教學(xué)思路，接著，大家從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，讓每位教師都受益匪淺。最后洪主任對下一步的教學(xué)工作給予指導(dǎo)，指出此次公開課、聽課、評課教學(xué)教研活動，給老師一個展示教學(xué)技能的平臺，我們不僅要開展下去，還要高效開展下去。學(xué)無止境、教無止境。教學(xué)相長，在教與學(xué)的過程中，我們會逐步成長起來，努力在教育教學(xué)的道路上，做個拾荒者，做個教育實(shí)踐家。課堂沒有最好，只有更好，讓我們在教育的路上，牽手同行，靜待花開！ 　　本次高效課堂教學(xué)觀摩研討活動取得圓滿成功。涵江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校在落實(shí)“雙減”工作中，堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準(zhǔn)化精細(xì)化水平，形成了落實(shí)“雙減”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長提供了有力保障，并且會一直把行之有效的工作做法制度化，形成長效機(jī)制，做到持之以恒、久久為功。 供稿：涵進(jìn)校中學(xué)教研室關(guān)葉虹圖文編輯：涵進(jìn)校中學(xué)教研室鄭桑桑審核：涵進(jìn)校中學(xué)教研室主任洪鳳明