<p class="ql-block"> 2021年12月17日下午，張會愛名師工作室開展以《課題促研究 研討明方向》為主題的研討活動。研討活動在光明區(qū)紅花山小學(xué)一樓會議室舉行。紅花山小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心丁文燕主任、紅花山小學(xué)班主任以及工作室成員參加了此次活動，活動線上直播與線下會議同時進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> 研討活動分為三個流程：1.主持人張會愛老師介紹工作室的基本情況； 2.針對工作室成員近期開展的勞動教育主題班會優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行診——斷——治，梳理班主任工作的科學(xué)方法，探索班主任成長的有效途徑。3.明確課題組下一步的研究方向。</p> 首先，工作室主持人張會愛老師向與會老師介紹了工作室的成員構(gòu)成和工作室活動開展情況。 隨后，工作室成員進(jìn)行班會研討課的說課匯報，授課教師闡述了班級勞動教育班會活動的備課思考過程。 <p class="ql-block"> 李桂安老師：勞動教育之《小小衣物整理師》</p> <p class="ql-block"> 周祎荷老師：勞動教育之《整理圖書我能行》</p> 張會愛老師：勞動教育之《學(xué)習(xí)用品我整理》 劉鳳雪老師：勞動教育之《一次性物品巧變身》 隨后，工作室成員圍繞“繪本與勞動教育”“勞動教育評價機(jī)制”“勞動教育的家校融合”等幾個主題進(jìn)行研討交流，紛紛表達(dá)了自己的勞動教育理念和實際做法。 <p class="ql-block"> 工作室成員馬山頭學(xué)校溫潺老師、倪淑嫻老師和管婷婷老師、南山區(qū)松坪學(xué)校李珊瑚老師則通過線上向課題組介紹了課題研究的情況和末來研究的方向。光明區(qū)紅花山小學(xué)吳倩倩老師介紹了科學(xué)與小學(xué)勞動相融合的操作路徑和下一步研究的方向。</p> 隨著教研活動的深入開展，勞動教育中存在的問題與契機(jī)也成為工作室課題的研究方向。在工作室主持人張會愛老師的帶領(lǐng)下，老師們一同梳理當(dāng)前課題研究中的不足，就工作室下一階段的工作、研究方向等進(jìn)行了全面部署。 紅花山小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心丁文燕主任對班會優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行總結(jié)性點評，對授課教師給予了高度評價，并對工作室教師提出新的希冀。此次評課議課活動營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，每一位老師都有自己的收獲和思考。工作室成員紛紛表示在今后的工作中多學(xué)習(xí)、多思考、多實踐，努力提高自身專業(yè)發(fā)展水平。 文稿：李嘉琳<div>編輯：張會愛</div>