<![CDATA[<td id="rzdyr"></td>]]>|
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| <![CDATA[<sup id="rzdyr"><button id="rzdyr"></button></sup>]]> | <p class="ql-block ql-indent-1">隨著國(guó)家“雙減”、五項(xiàng)管理等政策的出臺(tái)，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等方面有更深層次的思考，更進(jìn)一步的創(chuàng)新。如何使完成作業(yè)從學(xué)生的“負(fù)擔(dān)”變成“天職”？如何減輕因作業(yè)衍生出的負(fù)擔(dān)？作業(yè)的價(jià)值應(yīng)重新看待。</p><p class="ql-block ql-indent-1">基于此，金山學(xué)校外語(yǔ)組在初一英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行英語(yǔ)特色作業(yè)的探索與實(shí)踐。</p><p class="ql-block"><br></p> 特色作業(yè)“I love China”手抄報(bào) <p class="ql-block ql-indent-1">在文化進(jìn)程中，語(yǔ)言與文化的關(guān)系十分緊密，英語(yǔ)教學(xué)能讓學(xué)生看見(jiàn)世界，用英語(yǔ)來(lái)闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值與內(nèi)涵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)本次實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)探究中領(lǐng)悟了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)，學(xué)生的情感共鳴也得到了提升。</p><p class="ql-block"><br></p> 特色作業(yè)之主題對(duì)話設(shè)計(jì) <p class="ql-block ql-indent-1">初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)本次的特色作業(yè)實(shí)踐，學(xué)生能夠主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，逐步掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能。</p><p class="ql-block"><br></p> 特色作業(yè)之“制作日歷” <p class="ql-block ql-indent-1">英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)認(rèn)知具有層次性，是一個(gè)從學(xué)習(xí)理解，到應(yīng)用實(shí)踐，再到遷移創(chuàng)新的過(guò)程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在今后的教學(xué)過(guò)程中，金山學(xué)校外語(yǔ)組同樣會(huì)以“雙減”政策為導(dǎo)向，堅(jiān)持“課堂做加法，作業(yè)做減法，質(zhì)量做乘法，數(shù)量做除法”。讓學(xué)生真正“減負(fù)”，全面發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：閆曉磊</p><p class="ql-block">校對(duì)：傅琳琳</p><p class="ql-block">審核：胡寶生</p>