深化助推鄉(xiāng)村振興教育幫扶成效

教師教育

12月6日，鄲城縣教師進(jìn)修學(xué)校開展了“助推鄉(xiāng)村振興幫扶鄉(xiāng)村教育”活動(dòng)，在這寒冷的冬季，幫教活動(dòng)猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)鄉(xiāng)村教育。12月17日，接著又開展了“鄉(xiāng)村振興教育幫扶回訪交流”活動(dòng)，繼續(xù)深化助推鄉(xiāng)村振興教育幫扶成效。活動(dòng)中，組建了以進(jìn)修學(xué)校和二實(shí)小學(xué)科名優(yōu)教師為骨干的幫扶團(tuán)隊(duì)。當(dāng)天上午，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)滿懷熱情，早早來到幫扶點(diǎn)——汲水鄉(xiāng)，瑟瑟寒風(fēng)阻擋不了參訓(xùn)教師的腳步，帶著期待、懷揣夢(mèng)想，齊聚汲水鄉(xiāng)中心小學(xué)。汲水鄉(xiāng)中心校高度重視幫扶活動(dòng)，中心校長(zhǎng)郭鳳營(yíng)百忙之余親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，并鼓勵(lì)參訓(xùn)要積極參與、珍惜機(jī)會(huì)；師訓(xùn)專干李平、馬明、汲水鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)朱深書等同志精心組織，積極參與聽評(píng)課、研討等活動(dòng)。按照《鄲城縣教師進(jìn)修學(xué)校助推鄉(xiāng)村振興開展下鄉(xiāng)幫教活動(dòng)方案》，活動(dòng)分語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)分學(xué)科深入課堂，認(rèn)真聽課，精心記錄。隨后以學(xué)科為單位組織研討交流，大家聚焦課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生綜合能力等方面，談理念，提建議。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)首席語文指導(dǎo)教師張玉老師說：有疑問才會(huì)促使深入思考，才會(huì)獲取新知。多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在初讀課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從課題中質(zhì)疑；在深究課文局部時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句、細(xì)節(jié)描寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等方面質(zhì)疑；在課文結(jié)束時(shí)，可進(jìn)行創(chuàng)造性質(zhì)疑。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)首席數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師盧娟耐心提出自己的建議：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去改變分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，來解決日常生活中的問題。使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)，實(shí)踐能力得到提高。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)首席英語指導(dǎo)教師王曉艷指出：小學(xué)英語教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說什么，會(huì)演什么的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。 “這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對(duì)比優(yōu)質(zhì)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)?！眮碜詶罟潘滦W(xué)的付海真老師感慨地說。本次回訪研討交流活動(dòng)給參訓(xùn)教師提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，有利的促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。同時(shí)也增進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校的相互了解、拉近了距離、增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校課堂教學(xué)、教研教改等方面的交流，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。