東陽(yáng)市白云中心小學(xué)：鼓兒咚咚咚——設(shè)計(jì)制作一個(gè)鼓STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)

小文

在2021年?yáng)|陽(yáng)市中小學(xué)（幼兒園）第二屆STEM教育課堂教學(xué)評(píng)審中，我?？孜钠G老師的《鼓兒咚咚咚——設(shè)計(jì)制作一個(gè)鼓STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)》又迎來(lái)了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，孩子們都經(jīng)歷了什么呢？讓我們一起來(lái)看看！ 項(xiàng)目背景： 　　我們的生活中總有許多地方需要用到鼓，古代在戰(zhàn)爭(zhēng)中用鼓聲給士兵們鼓舞士氣，現(xiàn)在每逢歡慶的日子里人們也喜歡用鼓來(lái)慶祝，鼓能給人帶來(lái)力量，鼓亦能給人帶來(lái)歡樂(lè)。眼睛和耳朵是我們?nèi)祟惻c物質(zhì)世界相接觸取得感性認(rèn)識(shí)的工具，它們所反映的是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象。其中，視覺(jué)是大量的直接經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源，但是聽(tīng)覺(jué)也起到突出信息獲得的作用。自古以來(lái)，人們?yōu)榱搜芯堪l(fā)聲規(guī)律和聲音現(xiàn)象進(jìn)行了大量的探究工作。本次探究的主題是制作出什么樣的鼓銷量才會(huì)好呢？ 項(xiàng)目目標(biāo)： 　　科學(xué)領(lǐng)域：探究不同材料的鼓面在發(fā)聲上有何不同，探索振動(dòng)發(fā)聲的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 工程領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)鼓的構(gòu)造，利用給定的材料設(shè)計(jì)并制作鼓，通過(guò)不斷的探究合作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域：在選材的過(guò)程中，根據(jù)節(jié)約的原則，提升學(xué)生計(jì)算能力。 語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)小組制作的鼓的推銷，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 藝術(shù)領(lǐng)域：能對(duì)小組制作的鼓進(jìn)行一個(gè)裝飾，使鼓外形美觀。 活動(dòng)過(guò)程：任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)鼓 有大鼓演奏的音樂(lè)仿佛能給人帶來(lái)力量！讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！學(xué)生通過(guò)欣賞，感受鼓聲給人帶來(lái)的歡樂(lè)。 　　跟鼓有關(guān)的資料，你了解多少呢？通過(guò)課前布置的問(wèn)題，各小組積極收集了很多有關(guān)鼓的資料，比如鼓的結(jié)構(gòu)：鼓可以分為鼓身、鼓面、鼓圈、鼓卡、鼓槌幾個(gè)部分；鼓的種類可以分為漁鼓、花盆鼓等。培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)查閱各種資料收集信息的方法。 　　如果讓你制作一個(gè)大鼓，怎樣的鼓銷量才會(huì)好？同學(xué)之間互相討論，最終定出三要關(guān)鍵要素：外形美觀，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，聲音飽滿。 　　那就趕緊來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)鼓吧！設(shè)計(jì)的過(guò)程既要進(jìn)行一個(gè)選材成本的核算，又讓孩子們?cè)谏钪卸家龅焦?jié)約的習(xí)慣。小組內(nèi)部人員各抒己見(jiàn)，最終定下一個(gè)合適的設(shè)計(jì)方案。 　　大家都來(lái)介紹一下小組的設(shè)計(jì)吧！各個(gè)小組分別對(duì)自己的設(shè)進(jìn)行介紹，介紹過(guò)程中可以互相提問(wèn)：為什么你們會(huì)選擇這材料制作鼓面？我覺(jué)得這樣不合適的地方在哪里。以下是幸福小隊(duì)的介紹：我們小組設(shè)計(jì)的是婚禮上的幸福鼓，為了與婚紗搭配，我們特地選擇了紗邊和珠子進(jìn)行裝飾…… 任務(wù)二：制作一個(gè)鼓 　　各小組組員都在認(rèn)真地挑選小組所需要的材料。 　　在鼓面材料的環(huán)節(jié)：部分小組首先嘗試了保鮮膜，但是在敲擊之后發(fā)現(xiàn)保鮮膜會(huì)變形，因?yàn)樗鼜椥圆粔蚝?；部分小組嘗試了錫紙鼓面，但錫紙根本沒(méi)有彈性，一敲就破了，最終還是選擇了彈性比較好的膠帶，但是膠帶得拼接，需要很小心地操作，而且必須拉緊，這樣才能有彈性，才能做出好聽(tīng)的聲音。 　　前面的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)錫紙不適合制作鼓面，但是可以給它變個(gè)身，通過(guò)擠壓搓等方法把它變成一顆顆銀光閃閃的珠寶。裝飾在鼓身上，起到一個(gè)美化作用。 　　為了使小組作品更加完美，各小組組員都是根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行分工：美術(shù)功底好的同學(xué)進(jìn)行剪貼裝飾；細(xì)心耐心的同學(xué)進(jìn)行鼓面的制作，因?yàn)槟z帶的貼法會(huì)直接影響鼓的聲音；表現(xiàn)力好的同學(xué)開(kāi)始精心設(shè)計(jì)小組作品的廣告詞；先完成任務(wù)的同學(xué)整理桌面衛(wèi)生，做到發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)，組內(nèi)活動(dòng)人人有事可做。 　　膠帶的鼓面看起來(lái)不是跟小組作品的主題不是很符合，幾個(gè)學(xué)生提出再用格子布裝飾一下就好看了。 任務(wù)三：評(píng)價(jià)各組的鼓 　　組長(zhǎng)根據(jù)本小姐的設(shè)計(jì)理念，來(lái)介紹和推銷自己的小組作品。 　　想要銷量好，還需要比一比各小組的鼓聲。請(qǐng)一位小鼓手對(duì)每個(gè)鼓進(jìn)行測(cè)試，其它同學(xué)認(rèn)真地傾聽(tīng)，并在心中選出一個(gè)心怡的作品。 　　根據(jù)自己內(nèi)心的評(píng)判，給自己喜歡的鼓投上自己寶貴的一票，每位隊(duì)員都有一次投票權(quán)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。 　　獲獎(jiǎng)的小組非常開(kāi)心，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)吧！在介紹中有成功的喜悅，也有制作過(guò)程中失敗的辛酸。 　　敲起手中的鼓，跳起歡樂(lè)的舞蹈，讓自己制作的鼓兒給大家?guī)?lái)歡樂(lè)！ 任務(wù)四：自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià) 　　整個(gè)活動(dòng)之中，自己在小組中有一個(gè)怎樣的表現(xiàn)，你認(rèn)為整個(gè)小組的表現(xiàn)又怎么樣呢？趕緊給自己和小組一個(gè)評(píng)價(jià)吧！ 項(xiàng)目反思： 　　本次項(xiàng)目活動(dòng)，教師只是一個(gè)引導(dǎo)的作用，全程都是學(xué)生自己探究，碰到問(wèn)題通過(guò)探究解決，培養(yǎng)了學(xué)生探究生活中科學(xué)小常識(shí)的能力；與同學(xué)合作的動(dòng)手能力；對(duì)自己的作品進(jìn)行美化的能力和推銷的口語(yǔ)表達(dá)能力；對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。 白云中心小學(xué)是浙江省STEAM教育基地學(xué)校培育校，金華市與STEM教育聯(lián)盟校，東陽(yáng)市STEM教育領(lǐng)航學(xué)校。學(xué)校在STEM教育的道路上摸索近五年，獲得豐厚的成果，讓學(xué)生運(yùn)用項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷了問(wèn)題解決的過(guò)程，體驗(yàn)探究和創(chuàng)新的樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)成果。