感受語文思維之美 ——第三十八小學二年級語文思維導圖篇38小 <p class="ql-block"> 十年樹木，百年樹人。</p><p class="ql-block"> 落實“雙減”，做好引路人。</p> <p class="ql-block"> "雙減"政策下如何能夠讓孩子高效的吸收知識的同時，又能享受快樂無憂的童年呢？思維導圖就是這樣一種可以幫到孩子提高學習效率、同時鍛煉邏輯思維能力的有效工具。</p> <p class="ql-block"> 為了更好地復習鞏固所學的課本知識，孩子們用思維導圖清晰的整理所學知識。瞧!孩子們精心的設計，圖文并茂，色彩豐富，把課文知識加以整理呈現(xiàn)!</p> <p class="ql-block"> 讓作業(yè)能“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，煥發(fā)出靈動之美！</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)是孩子們各顯身手的平臺，是抒發(fā)情感的渠道。看，語文作業(yè)在變裝：寓言故事成了一幅幅美麗的畫卷……</p> <p class="ql-block"> 孩子們整理的思維導圖，繪制了自己喜歡的圖案，在他們的筆下，課本知識不再單調、枯燥，它可以如花朵綻放，也可以妙趣橫生。</p> <p class="ql-block"> 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。一張張圖片，再現(xiàn)了孩子們在設計時的用心與巧思，雖然作品中還有瑕疵，但也讓我們看到了孩子們在應用思維導圖時所展現(xiàn)的思維潛能。</p> <p class="ql-block"> 期待孩子們做思想的巨人，讓思維碰撞出更加絢麗的火花!</p> <p class="ql-block">編輯：王芳</p><p class="ql-block">校對：張潔</p><p class="ql-block">終審：陸俊</p> 思維導圖孩子知識語文之美雙減作業(yè)所學整理