教學(xué)改革新浪起，鷺島問(wèn)道滿載歸 ——2021年建甌市中小學(xué)教學(xué)能手業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)（總結(jié)篇）

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歲末冬陽(yáng)寒還暖， 鷺島涌來(lái)北閩潮。 學(xué)無(wú)止境只嫌晚， 芝城師苑花滿園。 　　古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。一個(gè)人自學(xué)，總是沒(méi)有大家一起學(xué)習(xí)、切磋、交流的效果好。12月15日——19日，在南平已是寒風(fēng)凜冽的日子里，建甌中小學(xué)一百六十名教師背著行囊，來(lái)到美麗溫暖的“海上花園”——廈門(mén)，與名師相約，同修行，共成長(zhǎng)。 尋道鷺島，相約名師 精妙課程一:華南師范大學(xué)左璜教授“雙減邂逅新課改：走向核心素養(yǎng)為本”的講座圍繞“為什么會(huì)走向核心素養(yǎng)？”、“核心素養(yǎng)究竟是什么？”、“基于核心素養(yǎng)學(xué)校如何變革？”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。她指出，核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)。她由“自主發(fā)展”素養(yǎng)提升的關(guān)鍵點(diǎn)談起，用“人”形圖詮釋“發(fā)展學(xué)生的理性，呵護(hù)學(xué)生的感性，樹(shù)立學(xué)生的神性”這一觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，自我超越、自主發(fā)展。嘉賓寄語(yǔ)： 換個(gè)視角看問(wèn)題、挑戰(zhàn)超越自我、打破累積式思維、樹(shù)建“少即是多”“大道至簡(jiǎn)”的思維方式。 精妙課程二:教育部國(guó)培專家、福建教育學(xué)院培訓(xùn)管理處處長(zhǎng)林藩教授給大家作了專題為《高質(zhì)量教學(xué)探索》的講座。他從高質(zhì)量教學(xué)的定義、條件、從中獲得的啟悟等做了詮釋，反思我們的課堂教學(xué)得出學(xué)生終身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展需要品格之基，良好習(xí)慣之基，健康之基，審美之基，心智發(fā)展之基，學(xué)科素養(yǎng)形成之基，特長(zhǎng)發(fā)展之基。對(duì)高質(zhì)量教學(xué)在課前、課中、課后如何實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題做了深度的闡述。嘉賓寄語(yǔ): 我愿望:學(xué)生應(yīng)該在健康快樂(lè)中度過(guò)學(xué)生時(shí)代。要保重學(xué)生的身體健康、發(fā)展健康，就必須減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，就必須研究單位時(shí)間的作業(yè)質(zhì)量、形式，研究教學(xué)質(zhì)量。研究教學(xué)質(zhì)量，就必須研究高標(biāo)準(zhǔn)、高效率下的教學(xué)質(zhì)量。 精妙課程三:齊魯師范學(xué)院三級(jí)教授、山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任徐潔教授做題為《基于大概念的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化》的專題講座。徐潔教授用數(shù)字形狀圖的記憶規(guī)律引出了“從系統(tǒng)的角度學(xué)習(xí)知識(shí)”這一重要觀點(diǎn)，為在座的一線教師們今后的教學(xué)開(kāi)闊了新的視角：將知識(shí)置于系統(tǒng)之中，著眼于知識(shí)之間的聯(lián)系和規(guī)律，以達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，需要我們用心地去探索，靈活地去運(yùn)用。?嘉賓寄語(yǔ)： 本真至善，立己達(dá)人。 精妙課程四:廈門(mén)市教育科學(xué)研究院肖俊宇，他風(fēng)趣幽默，和藹可親。在他的講座《深度學(xué)習(xí) 思維創(chuàng)新》里，肖老師以孔子的“吾日三省吾身”導(dǎo)入，提醒我們，作為教師，應(yīng)該經(jīng)常自我反思。講座中肖教授從深度答辯，思路創(chuàng)新；深度閱讀，見(jiàn)解創(chuàng)新；深度習(xí)作，思維創(chuàng)新等三個(gè)方面進(jìn)行闡述。有互動(dòng)，有案例，引經(jīng)據(jù)典，干貨不斷。讓我們透過(guò)深度學(xué)習(xí)，碰撞出了思維創(chuàng)新的火花。嘉賓寄語(yǔ)： 教書(shū)的人永遠(yuǎn)年輕。 精妙課程五:正高級(jí)教師，特級(jí)教師，廈門(mén)市教育科學(xué)研究院傅興春副院長(zhǎng)的《新時(shí)期基礎(chǔ)教育的發(fā)展與我們的任務(wù)》專題講座，以“一個(gè)教師的成長(zhǎng)之路”為引，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)新時(shí)期基礎(chǔ)教育的發(fā)展，告訴我們：“一個(gè)學(xué)校，一個(gè)人遇到一個(gè)好老師是一輩子的幸事”。從宏觀角度出發(fā)，該如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀，如何呈現(xiàn)立體式課堂，如何關(guān)注保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維，從具體操作著手，點(diǎn)撥我們要進(jìn)行單元的整體教學(xué)并指引我們進(jìn)行試題的命制、改編和選擇。 嘉賓寄語(yǔ): 愿大家享受教學(xué)的樂(lè)趣，成就自我，成就學(xué)生。 尋道鷺島，相約名校 　　有名師才有名校，遇見(jiàn)名師，助力成長(zhǎng)；遇見(jiàn)名校，心神往之。學(xué)有所獲，心有所向，向著明亮那方 ! 尋道鷺島，共同成長(zhǎng) 　　這是一場(chǎng)視聽(tīng)覺(jué)與心流的盛宴。老師們靜靜地聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)地筆記，熱情的互動(dòng)，這里有心與心的溝通，這里有思維與思維的碰撞…… 　　全體參訓(xùn)學(xué)員在線上進(jìn)行了結(jié)業(yè)典禮，建甌三中的葉蓉老師代表學(xué)員們作了總結(jié)發(fā)言，老師們也紛紛在群里發(fā)表了自己的培訓(xùn)感言…… 　　研修之路，篤行善思，短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我們的心靜下來(lái)，讓我們的腳步跟上去。培訓(xùn)如同一道光，照亮教師前行的路，思后行，行則進(jìn)，路雖長(zhǎng)，然未來(lái)可期!