三年級語文組MS-EEPO學習方式訓練——五項防范5F郭存貴 <p class="ql-block"> 學習方式，是學生在教學活動中經(jīng)常使用的一系列方法的總稱。學習方式與課型方式的結合，將使教育教學效率大幅度地提高。</p><p class="ql-block"> 2021年12月14日下午第二節(jié)課，三年級語文組全體老師集中在三（10）班教室，進行了以“學習方式訓練——五防”為主題的教研活動，本次活動由楊曉芳老師進行主講和培訓。</p> <p class="ql-block"> 楊老師先為我們總體介紹了“五防”具體是哪五防。</p> <p class="ql-block"> 楊老師依次具體講解了五防中的每一項內容，并介紹了每一項如何具體操作！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一、防單一</b></p> <p class="ql-block"> 重要內容的強化次數(shù)必須要攀升，而強化次數(shù)不能光靠用一種方法，原則上同一方法用三次以后就要適當?shù)卣{換，如果教學沒有照顧到不同學生的個性特征，形式單一對學生非常有害。</p><p class="ql-block"> 防單一還要注意防檢測方式單一；防交互方式單一； 防思維向度單一…… </p> <p class="ql-block"><b>二、防以學生為敵</b></p> <p class="ql-block"><b>三、防空</b></p> <p class="ql-block"> 通過語音傳遞信息是人類最重要、最有效、最常用和最方便的交換信息形式。以語音為信號的口語在傳遞信息過程中有稍縱即逝的特點（缺點）?？罩v，是教學質量的大敵。防空講，就是要避開口語傳遞信息的缺點。</p> <p class="ql-block"><b>四、防花架子</b></p><p class="ql-block"> 所謂的“花架子”就是教學操作（教學組織形式、資源利用、成果交流等）做個樣子給人看而已，沒有什么實際效果。有些教學操作形式，也就是5J（約定、表達呈現(xiàn)、板卡、單元組、團隊）不該用的用了，該用的沒用好。</p> <p class="ql-block"><b>五、防泡沫</b></p> <p class="ql-block"> 通過楊老師的講解和訓練，老師們認真傾聽和思考，我們年級的全體語文老師對“五防”又有了進一步深刻的認識！</p> 老師單一教學傳遞信息方式語文花架子學習學生三年級