<p class="ql-block"> 根據(jù)教育部門扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，探索作業(yè)設(shè)計的有效途徑，確保在“雙減”背景下減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高教學(xué)效率，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。西實驗小學(xué)數(shù)學(xué)老師依照各年段孩子的特點，和課堂學(xué)習情況，選題分層布置作業(yè)，既有保底目標，又有彈性目標，既面向全體，又兼顧差異。今天讓我們共同領(lǐng)略六年級數(shù)學(xué)組特色分層作業(yè)的風采展。</p><p class="ql-block"><br></p> 設(shè)計意圖 <p class="ql-block"> 通過分層作業(yè)讓學(xué)生們經(jīng)常體會作業(yè)成功的喜悅，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。</p> <p class="ql-block"> 展示六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《比》的分層作業(yè)設(shè)計。</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 由于比與除法有著天然的聯(lián)系，這部分內(nèi)容過去一直編排在“分數(shù)除法”單元內(nèi)。此次修訂，把這部分內(nèi)容分拆出來，另成單元，主要是為了突出“比和比例”的獨立性重要性，比不僅與分數(shù)除法有聯(lián)系，還是學(xué)習比例相關(guān)知識的必要基礎(chǔ)，把比單獨設(shè)單元，有利于學(xué)生從量與量之間的關(guān)系這一角度去認識比，而不僅僅從運算的角度去理解比，有助于培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思想。</p> 作業(yè)目標 <p class="ql-block">1.知識與技能：認識理解比的意義，知道比與分數(shù)、除法的關(guān)系。</p><p class="ql-block">2.數(shù)學(xué)思考：掌握比的基本性質(zhì)，會求比值，化簡比，能解答按比例分配的實際問題。</p><p class="ql-block">3.問題解決：通過練習與反思體會類比法、推理思想，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。</p><p class="ql-block">4、情感態(tài)度：通過經(jīng)歷用比描述生活現(xiàn)象和解決實際問題的過程，感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用價值。</p><p class="ql-block"> 為達成上述教學(xué)目標我六年級數(shù)學(xué)老師進行深入研討，依據(jù)課時設(shè)計了以下作業(yè)：</p> <p class="ql-block">我們調(diào)整了作業(yè)完成時間:</p><p class="ql-block">1.基礎(chǔ)性作業(yè):課上或第一服務(wù)時段完成;</p><p class="ql-block">2.拓展性作業(yè):第一服務(wù)時段完成;</p><p class="ql-block">3.實踐性作業(yè):第一服務(wù)時段或回家完成。</p><p class="ql-block"> 實現(xiàn)了課上與課下、課內(nèi)與課外的有機結(jié)合。</p> 基礎(chǔ)作業(yè) 拓展作業(yè) 實踐作業(yè) 小講師 小制作 <p class="ql-block"> 作業(yè)設(shè)計的宗旨在于診斷、鞏固、學(xué)情分析，一方面教師要獨具匠心，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量；另一方面，需要教師精心設(shè)計，在控制總量的基礎(chǔ)上提升品質(zhì)。優(yōu)秀作業(yè)的設(shè)計和安排要遵循“以學(xué)生為主體”的原則，著眼于讓學(xué)生有序，高效地掌握重難點。<span style="font-size:18px;"> 總之, 在雙減政策新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層是很好的, 也是必須的， 需要教師在實踐中不斷探索、 不斷反思、 不斷總結(jié)， 只要長期堅持必然收到很好的效果。</span></p>