<p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“游戲是兒童的生命，幼兒園課程應(yīng)該是游戲化的課程”。幼兒園的區(qū)角活動(dòng)正是以游戲?yàn)橹?，為幼兒打開(kāi)自由選擇、自發(fā)探索、自主操作的大門(mén)。充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂(lè)和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問(wèn)題的一種獨(dú)特方式！</p> <p class="ql-block"> 前段時(shí)間園內(nèi)進(jìn)行區(qū)域觀摩活動(dòng)之后，教師們提出了一些問(wèn)題。 在區(qū)域活動(dòng)后的分享環(huán)節(jié)中，缺少分享的話題，對(duì)分享內(nèi)容挖掘不夠、不能夠?yàn)橛變禾峁┖芎玫闹С植呗?，從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高?；谏厦娴膯?wèn)題，本次教研活動(dòng)以此為討論點(diǎn)，我們提供了一段區(qū)域活動(dòng)后的分享視頻，供大家一起學(xué)習(xí)、研討。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)主要讓老師們研究討論分享環(huán)節(jié)的流程、關(guān)鍵點(diǎn)、方法等，使幼兒能夠高水平的將經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)而在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所提高。</p> <p class="ql-block"> 教師們帶著問(wèn)題去觀看視頻：視頻中老師的分享的流程及關(guān)鍵點(diǎn)是怎樣的？</p> <p class="ql-block"> 小游戲《點(diǎn)豆豆》，點(diǎn)到誰(shuí)發(fā)言。三位老師發(fā)表著自己的所見(jiàn)所得。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)區(qū)域觀摩活動(dòng)中的老師運(yùn)用了哪些方法？你學(xué)到了什么？</p><p class="ql-block"> 老師們一起進(jìn)行研究、討論。</p> <p class="ql-block"> 最后，通過(guò)本次學(xué)習(xí)研討，老師們對(duì)于在區(qū)域活動(dòng)后的分享環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)。我們一起研討出分享環(huán)節(jié)的流程、方法、關(guān)鍵點(diǎn)等。</p><p class="ql-block"> （一）觀看照片、分類(lèi)梳理要點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 調(diào)動(dòng)多種感官，引導(dǎo)幼兒討論并說(shuō)出自己的想法。</p><p class="ql-block"> （二）找出發(fā)現(xiàn)點(diǎn)，用簡(jiǎn)單圖示歸納小結(jié)。</p><p class="ql-block"> （三）鼓勵(lì)幼兒提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，師幼一起討論。</p><p class="ql-block"> （四）教師提出自己的發(fā)現(xiàn)（存在的問(wèn)題、鼓勵(lì)的亮點(diǎn)）</p><p class="ql-block"> （五）拋出問(wèn)題：家園延伸解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 總之，此次的教研活動(dòng)解決了教師對(duì)于在區(qū)域活動(dòng)后的分享環(huán)節(jié)中所遇到的一些問(wèn)題并進(jìn)行歸納梳理，但之后我們要做的就是將我們討論研究的結(jié)果運(yùn)用到實(shí)踐中去，進(jìn)而為幼兒提供好的支持策略，促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中激發(fā)了教師們互助學(xué)習(xí)研究的熱情，提高了教師在分享環(huán)節(jié)的理論支撐與實(shí)踐技能。我們將一如既往地追隨孩子的目光、喜好和探索的腳步，和孩子一起創(chuàng)造著、體驗(yàn)著、幸福著、成長(zhǎng)著……</p>