<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 20日上午，鄭州師范學(xué)院的張媛媛老師帶來的《英語語音教學(xué)提升理論與實踐》講座，系統(tǒng)地講解了英語語音的知識，從語音教學(xué)的基本概念，到英語語音的規(guī)則與技巧，一一講述，清晰明了。也讓我們能夠更好的把握中學(xué)課堂，可以大幅度提升老師們的語音意識。語音的基層概念如音素，清輔音，濁輔音，音節(jié)，弱讀等，基本規(guī)律和技巧如重讀，字母組合的發(fā)音，連讀，失去爆破，不完全爆破等。張老師帶著老師們訓(xùn)練，為老師們師范正確的發(fā)音。語音教學(xué)在中小學(xué)內(nèi)可能大多數(shù)會被忽略，但這也恰恰是這一次講座的意義，提示老師們重視起來，也會帶回到自己的課堂中。</p> <p class="ql-block">下午，來自洛陽市教育局中心教研室的梅瑞葉老師帶來了《初中英語教學(xué)中閱讀能力與思維品質(zhì)的培養(yǎng)》的講座，作為河南省特級教師，梅老師的講座深入淺出，循序漸進(jìn)為老師們鋪開了英語閱讀教學(xué)的華麗篇章！首先，閱讀課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而根據(jù)《課標(biāo)》，閱讀能力為：解碼能力，語言知識，閱讀理解和文化意識。其次，梅老師指出閱讀教學(xué)的痛點是：語篇信息的碎片化，閱讀理解大多停留在句子層面上，缺乏生活情趣，缺少認(rèn)知挑戰(zhàn)。最后指出提升閱讀教學(xué)的途徑與方法，運用問題鏈?？梢耘囵B(yǎng)思維的邏輯性，培養(yǎng)思維的批判性性，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性。講述過程中運用現(xiàn)在的教材實例和課件展示，使老師們理解地更加透徹！</p> <p class="ql-block"> 語音教學(xué)和閱讀能力的提升固然需要強化，核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)要時刻記在心上，中英文化差異和大閱讀理念務(wù)必貫穿在課堂始終。國培已然過半，在這里，遇到了來自省內(nèi)各地市的優(yōu)秀老師，遇到了優(yōu)秀的專家學(xué)者，在這里，我們?yōu)橥粋€夢想而相聚，我們?yōu)橥瑯拥氖聵I(yè)而碰撞出火花。而這些未來都會被老師們帶回自己的工作實踐中，開出一朵朵希望的花！</p>