<p class="ql-block"> 為進一步貫徹國家“雙減”政策，落實好教育部“五項管理”的要求，切實減輕學生作業(yè)負擔，鼓勵教師分層布置作業(yè) ，注重設計探究性作業(yè)和綜合實踐類作業(yè) ，促進教學質(zhì)量的提高 。為學生搭建互相觀摩與鑒賞的平臺 ，給學生創(chuàng)造互相學習共同提高的機會 。在學校領導、老師們的支持下，巖汪湖鎮(zhèn)中學于2021年12月20日開展了“優(yōu)秀學生作業(yè)展評”活動。</p> <p class="ql-block"> 學生書寫規(guī)范認真，教師全批全改，教師在評價時使用激勵性語言評價學生，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作文批改上，老師們在眉批、總評都點面俱到，激勵學生創(chuàng)作出更好的文章。有的班級作業(yè)面上出現(xiàn)“小笑臉”等圖形評價，有的作業(yè)面上批有“繼續(xù)加油”、“老師相信你能做的更好”等激勵性語言。在老師們的鼓勵下，相信孩子們未來會做得更好。</p> <p class="ql-block"> 從一筆一劃的數(shù)字練習到邏輯嚴密的數(shù)學計算，從圈圈畫畫的選擇連線到運用數(shù)學知識解決生活中的問題，一次次數(shù)學作業(yè)把數(shù)學的“學科知識”變成學生可以感受、操作、體驗的“生活狀態(tài)”，把數(shù)學能力與素養(yǎng)的種子播撒在數(shù)學教學過程中，記錄下的是孩子們每一步的成長，彰顯的是老師們對教學質(zhì)量的追求。</p> <p class="ql-block"> 在特色作業(yè)的設計中，不僅注意趣味性和實踐性，更加注重層次性。尊重學生的個體差異，鼓勵孩子們發(fā)揮想象、自主設計。</p> <p class="ql-block"> 瞧！大家被科技創(chuàng)新小組的作業(yè)給吸引到了！感受到了小小發(fā)明，大大作用。也想著跟同學老師們一起發(fā)明新物件呢！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 奇思妙想的學生們不僅能臨摹出一幅幅圖畫，還能把大腦中的想象給描繪出來。</p> <p class="ql-block"> 瞧，前來觀看作業(yè)展的同學們多認真啊。大家都被那書寫工整、格式標準、正確率高的優(yōu)秀作業(yè)所折服，不時發(fā)出陣陣贊嘆聲：“哇！字寫得太漂亮了！”通過作業(yè)展活動，同學們深受啟發(fā)，暗暗下定決心今后還要更上一層樓。各班老師還借機開展學生規(guī)范作業(yè)和良好學習習慣的教育，收到了很好的效果。</p> <p class="ql-block"> 本次展覽不僅是學生優(yōu)秀作業(yè)的展示，更是全校教師敬業(yè)精神、務實求真作風、創(chuàng)新工作實力的展示，既鞭策學生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣，也落實了減負增效的政策要求，實現(xiàn)了學校教育教學初心：回歸本真，夯實基礎教育，加速踏上了“雙減”工作的快車道！</p>