聊課，享受成長(zhǎng)的快樂——沂水縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師聊課會(huì)

張馨月

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。 　　在許主任的帶領(lǐng)下，沂水縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)，分批次進(jìn)行聊書（課）會(huì)活動(dòng)，代表發(fā)言的老師們準(zhǔn)備充分，發(fā)言具有代表性和針對(duì)性，接下來(lái)是各位老師的精彩發(fā)言： 　　吳歆瑜老師針對(duì)本次數(shù)學(xué)常態(tài)課課例分析做了總結(jié)和概括。 一，加強(qiáng)口算是基礎(chǔ)，培養(yǎng)集中專注的傾聽能力，快速準(zhǔn)確的口算能力。二，抓住知識(shí)的根本點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)間的聯(lián)系。三，幫助學(xué)生理清思路，讀題圈劃重點(diǎn)再讀一遍，確保理解無(wú)誤；挖掘本題知識(shí)點(diǎn)，畫圖分析題意；列式計(jì)算，邊講邊寫，檢驗(yàn)回答。 　　付珊珊老師，對(duì)尚老師的計(jì)算練習(xí)課做了細(xì)致的分析。首先是對(duì)本節(jié)課視頻導(dǎo)入，有關(guān)數(shù)學(xué)與航空航天，數(shù)學(xué)與國(guó)防安全，數(shù)學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)學(xué)與人工智能，數(shù)學(xué)與網(wǎng)購(gòu)。引出數(shù)學(xué)好像一本《新華字典》，學(xué)好數(shù)學(xué)是打開其他學(xué)科的一把鑰匙。然后總結(jié)了老師的計(jì)算方法，一看二想三算四檢四個(gè)步驟，體現(xiàn)方法對(duì)于計(jì)算的重要性。 　　紀(jì)丙華老師說聽尚君老師的課，為她計(jì)算課的復(fù)習(xí)練習(xí)指引了方向，明確了思路和方法。主要分為精選練習(xí)題，從學(xué)生的錯(cuò)例入手，進(jìn)行同等難度題目的訓(xùn)練，再講做稍難的題目。由此得來(lái)的啟發(fā)計(jì)算必須天天抓，不能時(shí)抓時(shí)放，計(jì)算訓(xùn)練要精準(zhǔn)，計(jì)算要有深度的，計(jì)時(shí)訓(xùn)練很重要。 　　陳全燕老師主要從會(huì)計(jì)算，會(huì)思考兩個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致分析。會(huì)計(jì)算要做到一看，二想，三算和四查。會(huì)思考是讓學(xué)生明白掌握數(shù)學(xué)方法的重要性。最后舉出一些實(shí)例，來(lái)加強(qiáng)鞏固自己的觀點(diǎn)。 　　張林雨老師主要對(duì)如何提高學(xué)生的計(jì)算能力做了細(xì)致的講解。 一，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二，自主探究，讓孩子理解算理。三，特色訓(xùn)練，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。四，培養(yǎng)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈。培養(yǎng)習(xí)慣中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，一看二查，三想四算。培養(yǎng)認(rèn)真演算，細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)舉一反三。作為一線教師，我們要不斷的去實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善教學(xué)方法，使計(jì)算教學(xué)既做到扎實(shí)有效，又尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 　　張馨月老師對(duì)本節(jié)課有四方面的體會(huì)。一，新穎的導(dǎo)入，課前的一個(gè)短視頻，充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。二，精巧的環(huán)節(jié)。從口算到計(jì)算設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，通過學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤引發(fā)思考，讓學(xué)生找原因，最后總結(jié)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。中間的計(jì)時(shí)環(huán)節(jié)很巧妙，不僅可以把控學(xué)生的做題時(shí)間，還可以提高學(xué)生的做題速度和緊迫性，同時(shí)在兩個(gè)環(huán)節(jié)中形成對(duì)比，讓孩子深刻體會(huì)到掌握方法和一定的做題技巧，可以做到事半功倍的效果。三，有針對(duì)性的練習(xí)所謂授之以漁不如授之以漁，在最后的練習(xí)中，讓學(xué)生自己想方法，自己總結(jié)。四，凝練的總結(jié)。升華本課的主題，讓學(xué)生知道掌握方法并持之以恒的練習(xí)，一定會(huì)有意想不到的收獲。 都說課堂是一門永遠(yuǎn)充滿缺憾的藝術(shù)，但尚老師這一節(jié)課卻春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，達(dá)到了課堂的最高境界。 　　我校名師工作室的徐興華主任忍不住說了自己的三點(diǎn)感受，一是慚愧，慚愧在日常工作中沒有給與及時(shí)的幫助。二是感動(dòng)，感動(dòng)每一位發(fā)言老師的精心的準(zhǔn)備和用心的分享。三是遺憾。遺憾時(shí)間太短，沒有讓每一位老師都有機(jī)會(huì)分享。 　　與教師聊課，貴在真減，重在傾聽。每次聽完課進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)時(shí)，我都會(huì)以求教者地心態(tài)去傾聽上課教師地執(zhí)教感受.由于沒有以所謂地專家身份介入，執(zhí)教教師更容易坦言自己地真實(shí)感受，聽課教師也更容易發(fā)出內(nèi)心真實(shí)地呼喚。 與教師聊課，貴在引導(dǎo)，重在思路。作為評(píng)課地組織者，在與教師聊課地過程中要善于引導(dǎo)，要淡化指令性傳授，強(qiáng)化參與意識(shí)，一邊聊一邊思考，不斷捕捉老師們地真實(shí)反應(yīng)，在尋找好聊課主題后更要確定好聊課地思路，這樣才能有地放矢。 蘇霍姆林斯基說過，學(xué)校里地學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行地心靈接觸。聊課不是目標(biāo)，只是手段，重在引導(dǎo)教師在聊課地過程中不斷樹立“學(xué)生第一”地思想，重在回歸童心，重回兒童視角去備課、去上課，努力追求師生共同成長(zhǎng)地靈動(dòng)課堂。 　　最后學(xué)科負(fù)責(zé)人許禮娟主任做了最后的總結(jié)。雖然交流時(shí)間短，但是相信每一位老師都有自己的理解和感受，在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)探索這種鉆研的精神，相信四小的老師會(huì)有更多的收獲！相信經(jīng)過本次聊課會(huì)，我們四小教師都有了新的體會(huì)和收獲，希望在以后的生涯中，不斷前進(jìn)，勇攀高峰！ .