<p class="ql-block ql-indent-1">王剛，本科學歷，二級教師，現(xiàn)擔任柞水縣鳳鎮(zhèn)中學八年級數(shù)學教學及班主任工作。自參加工作以來，能夠從學習和生活等方面關愛班上每位學生，能夠積極參加各類培訓學習，不斷提升班級管理和學生德育工作能力。工作中，一直秉承“以人為本”的理念，守住安全管理的底線，不斷跟進學生的行為習慣教育，以發(fā)展的眼光看待每一位學生，因材施教，讓每位學生都能夠在班級中成長。在家校共育方面，能積極跟家長溝通形成教育合力，能定期為班上殘疾學生送教上門。曾獲校“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、柞水縣小學數(shù)學“核心素養(yǎng)”知識拓展與能力提升競賽“優(yōu)秀指導老師”等稱號。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2017年9月，他通過特崗教師招聘考試分配到柞水縣紅巖寺鎮(zhèn)中心小學。在學校除了帶畢業(yè)班數(shù)學，還是學籍管理員和教導干事。學籍管理是學校很重要的一項工作，剛接觸這項任務，不知如何入手。學習和請教就是最好的解決辦法，課余時間，他虛心向領導和同事請教，當他順利地為新生們建好學籍，內(nèi)心多了份收獲感。作為教導干事，零碎的事情較多，偶爾也會有焦躁情緒，調(diào)整一下思路，按照事情的輕重緩急合理安排，很快地提升了工作效率，他堅信教育是一場美好的修行。當?shù)谝环馔ㄓ嵏逶谧跛平痰奈⑿殴娞柹习l(fā)表出來，當制作的美篇作品被朋友圈分享出來，獲得領導、同事及家長朋友們的贊美，他感受到認真付出就有收獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教書育人是教師的天職，課余時間他努力提升自己的理論知識和專業(yè)技能。他的教育理念是“快樂學習，健康成長”。作為數(shù)學老師，他努力做一名講道理的數(shù)學老師，做一名學生們喜歡的數(shù)學老師。課余時間他注重閱讀書籍，其中就有羅鳴亮老師編著的《做一個講道理的數(shù)學老師》，書中許多教育理念提高了他的認識，書中許多教學實例為他的教學工作帶來示范。除了書籍，積極參加各類學習，從線上到線下，不斷從理論和實踐方面提升自己。他堅信終身學習是教師專業(yè)發(fā)展和自身成長的必經(jīng)之路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2020年9月，他來到柞水縣鳳鎮(zhèn)中學工作。除了數(shù)學教學，他還擔任班主任一職。如同一些老教師所說：教師的教育生涯如果沒當過班主任，多少是缺點啥。中學生相較于小學生來說自我意識不斷增強，重在引導和鼓勵，比起學科知識的學習，學生的行為習慣和思想引導更為重要。在德育工作中，他耐心疏導、細致分析，使學生從中感悟做人的道理，學習為人處世的方法。在教育的過程中，有時也會為學生的事苦惱，但他時常反思，明白了師生關系是通過許許多多的小事彼此成就，互相發(fā)展，在陪伴中多一些耐心，教育會更溫暖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他特別喜歡這段話：“上帝給我一個任務,叫我牽一只蝸牛去散步,我不能走太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,為何每次總是那么一點點,我推它,我唬它,我責備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,似乎說人家已經(jīng)盡力了,我拉它我扯它,甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣往前爬,真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?哎,松手了,不管了。讓蝸牛往前爬我在后面生悶氣,咦,我聞到了花香,嗯,原來這邊還有個花園,我聞到了微風,原來夜里的微風這么溫柔,接著我聽到了鳥叫,還有蟲鳴,我看到了滿天的星斗,多美麗呀,我以前怎么沒有這般細膩的體會,我忽然想起來了,莫非我錯了,是上帝叫一只蝸牛牽我去散步?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">他認為教育就是一場修行，不奢求風花雪月，只愿苦樂相伴，行進的路上，只要心燈長明，既照亮了他人，也照亮了自己！</p> <p class="ql-block">編輯:黨文祥</p><p class="ql-block">審核:周 偉</p>