<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">歲月如梭，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">韶光易逝。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重回首，去時年，攬盡風雨苦亦甜。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">夜闌珊，讀無眠，聽盡春言。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">每天都是新的一片，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">不再清閑，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">望著灑滿月光的星星一路向前。</span></p> <h3> 為提升教師思想政治素養(yǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論、專業(yè)技能，培養(yǎng)有格局、高素質(zhì)、專業(yè)化的教師培訓(xùn)者團隊，示范引領(lǐng)和輻射帶動新時代教師培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展。2021年12月16日，湖口縣小學(xué)教師培訓(xùn)師（專職）研修團隊一行4人在湖口縣教育科學(xué)研究所培訓(xùn)股股長劉曉輝的帶領(lǐng)下來到英雄城南昌，參加為期15天的培訓(xùn)活動。</h3> 培訓(xùn)第一天 團隊破冰 <h3> 12月17日上午，一場“破冰之旅”拉開了本次培訓(xùn)的帷幕。</h3> <h3> 全部學(xué)員被分成了十二組，來自不同地方的教師凝聚成了十二個團隊。大家相互介紹，握握手好朋友。相互熟識后，便開始了團隊文化建設(shè)。組名、口號、組徽、內(nèi)涵在短短的二十分鐘里便成功落地。</h3> <h3> “泛州江上”。是不是很有詩意。我們組有來自九江、撫州、上饒三個不同地區(qū)的老師，一同泛游在學(xué)海之上。</h3> <h3> “破冰之旅”讓學(xué)員之間不再拘束，增進了學(xué)員之間的友誼，增強了學(xué)員之間凝聚力，相信接下來15天的學(xué)習(xí)生活也會相處得更加融洽。</h3> 問題導(dǎo)向的培訓(xùn)課程開發(fā) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育就是人影響人的事業(yè)。?最重要的是要有思想并不斷學(xué)習(xí)。</span></p> <h3> 下午，湖南省第一師范學(xué)院二級教授、教育部校長助力工程項目首席專家曾小玲帶來講座《問題導(dǎo)向的培訓(xùn)課程開發(fā)與應(yīng)用》。</h3> <h3> 曾小玲教授從教師培訓(xùn)的思考、問題導(dǎo)向的培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計和課程教學(xué)中授課技巧的應(yīng)用三個方面給我們做了詳細的講解，使我們明白了作為培訓(xùn)者如何讓培訓(xùn)更有效，作為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)者應(yīng)具備的素質(zhì)，使我們明白了將理論知識實踐化，將實踐理論化，接地氣的培訓(xùn)才是受歡迎的培訓(xùn)。</h3> 培訓(xùn)第二天 校本教研 <h3> 12月18日上午，省特級教師、南昌市青山湖區(qū)教師發(fā)展中心劉小兵主任給我們帶來《如何開展校本教研》的專題講座。</h3> <h3> 劉主任從校本教研的產(chǎn)生背景、什么是校本教研、開展校本教研的基本方法和模式展開論述。劉主任根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，用幽默風趣的語言給我們講述了校本教研的實際案例。</h3> 信息技術(shù)與教育的融合發(fā)展 <h3> 下午，南昌師范學(xué)院教育培訓(xùn)學(xué)院遠程科科長萬偉韜帶來專題講座《信息技術(shù)與教育融合發(fā)展及其應(yīng)用》。</h3> <h3> 萬老師從互聯(lián)網(wǎng)對教育產(chǎn)生的影響，信息技術(shù)與課程融合和微課的應(yīng)用與制作等三個方面多角度、多層面分析信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，也讓我們意識到新時代下學(xué)好信息技術(shù)的必要性。尤其是“雙減”政策下，人工智能+智慧教育的優(yōu)勢更加凸顯。</h3> 培訓(xùn)第三天 有價值的培訓(xùn)課程設(shè)計 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場。</span></p> <h3> 19日上午，上海市師資培訓(xùn)中心副教授，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士英配昌因疫情無法親臨培訓(xùn)現(xiàn)場，以線上直播的形式進行專題講座《如何設(shè)計有價值的培訓(xùn)課程》。</h3> <h3> 英教授以問題為導(dǎo)向引導(dǎo)全體教師積極圍繞當今教師培訓(xùn)課程設(shè)計與實施中存在的主要問題是什么，教師培訓(xùn)課程設(shè)計與實施的未來可能方向是什么課程設(shè)計的基本要素、基本環(huán)節(jié)是什么等問題進行探討。整堂講座下來，我們被英教授的博學(xué)所折服?！皢栴}的提出——學(xué)員自我思考——專家理論講解——案例深入分析”，清晰明了的講座讓大家學(xué)有所得、學(xué)有所成。雖然是視頻授課，但是大家激情滿滿，在線上積極與專家交流探討，鞏固學(xué)習(xí)成果。</h3> 修身立德，追尋幸福 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一個好老師，可以創(chuàng)造奇跡。</span></p> <h3> 下午，南昌師范學(xué)院教育培訓(xùn)學(xué)院院長饒玲為我們帶來了精彩的《師德修養(yǎng)與職業(yè)幸福》講座。</h3> <h3> 饒院長的講座條理清晰，理論加案例的方式，讓學(xué)員們聽思結(jié)合，感觸頗深。學(xué)員們紛紛點頭認同：仰望星空，腳踏實地，心中有愛、幫助他人、有夢想、有創(chuàng)造性勞動的老師必然是幸福的老師！</h3> <h3> 我們每個人的幸福都來源于自己，也希望我們的老師在幸福中工作，在工作中幸福，不斷提升自己的職業(yè)幸福感！</h3> 培訓(xùn)第四天 心中有愛，眼里有人 <h3> 20日上午，湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心師德建設(shè)與師資培養(yǎng)科副科長肖波老師作了題為《做“心中有愛，眼里有人”的教師培訓(xùn)者》的專題講座。</h3> <h3> 講座上，肖老師首先通過一個短視頻，讓大家思考:骨干教師、教研員、培訓(xùn)者三者之間有什么聯(lián)系？從而引出培訓(xùn)師應(yīng)具備的四“力”——吸引力、親和力、攻心力、感染力。</h3> <h3> 在談到培訓(xùn)者的心理素養(yǎng)提升策略的時候，肖波老師用多個互動游戲和情景體驗，體驗情緒的管理，讓我們學(xué)會如何去面對生活工作中的消極情緒，產(chǎn)生積極情緒。作為一個培訓(xùn)者，要有共情，要成為溫暖有力的同行者，要學(xué)會換位思考，感受他人的感受和情緒，做到眼里有人、心中有愛，用生活的語言說專業(yè)的事，從而不斷提升培訓(xùn)指導(dǎo)力，做“學(xué)做用合一”的培訓(xùn)。</h3> 培訓(xùn)者的核心追求 <h3> 午休后，江蘇第二師范學(xué)院文學(xué)院教授、江蘇省特級教師嚴華銀教授給我們帶來了一場內(nèi)容豐富、精彩的專題講座《專業(yè)化:培訓(xùn)者培訓(xùn)能力現(xiàn)代化的核心追求》。</h3> <h3> 嚴教授以“培訓(xùn)師的身份及引領(lǐng)”為切入點，帶我們直擊問題的根本，引人深思。從背景素描、問題聚焦、勢所必然、因勢而為四個方面，強調(diào)了未來培訓(xùn)者必須實現(xiàn)專業(yè)化。</h3> <h3> 嚴教授以豐富的案例和前膽的視野，從教育發(fā)展的新形勢、新目標、新挑戰(zhàn)以及對未來教育、未來學(xué)校、未來教師的新要求等方面，高屋建瓴地闡釋了教育的真諦和新時期培訓(xùn)者的崇高使命及專業(yè)期許。</h3> <h3> 嚴教授認為，未來的培訓(xùn)者，必須走專業(yè)化的道路，必須把基礎(chǔ)性知識，條件性知識，本體性知識，發(fā)展性知識等于一體，才能適應(yīng)未來教師培訓(xùn)的需求，教師培訓(xùn)的關(guān)鍵，主要是引領(lǐng)和指導(dǎo)，教師發(fā)展的根本在于教師自主的發(fā)展。</h3> <h3> 嚴教授的大家風范和教育家的情懷點燃了我們的激情，讓我們在碰撞中思考，在匯聚中積淀。</h3> 培訓(xùn)第五天 禮儀之美 <h3> 21日，青山湖教師進修學(xué)校學(xué)工處主任、五階禮儀修煉研發(fā)人、高級禮儀培訓(xùn)師、江西省禮儀行業(yè)協(xié)會副會長苗一萍帶來講座《培訓(xùn)師的禮儀與親和力》。</h3> <h3> 苗老師分別從“為何學(xué)禮”“禮儀之道”“動作技能”“情境禮儀”“自我修煉”五個方面給我們帶來了全新的理念。</h3> <h3> 講座中，苗老師通過自己的親身經(jīng)歷的糟糕的培訓(xùn)案例，讓我們深刻地體會到了學(xué)習(xí)禮儀的重要性。</h3> <h3> 通過這次禮儀培訓(xùn)，大家都深刻地認識到了禮儀的魅力和重要性。相信在今后的日子里，培訓(xùn)師們都會嚴格要求自己，將這些禮儀技能牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然。一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，除了以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生之外，還應(yīng)自覺、高標準地塑造自身的人格和形象！</h3> 培訓(xùn)第六天 傳統(tǒng)文化與課程融合 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。</span></p> <h3> 22日上午，齊魯名師，齊魯師范學(xué)院李秀偉教授為我們帶來了具有時代性、前瞻性的《關(guān)聯(lián)萬物:中華傳統(tǒng)文化與學(xué)校課程的融合》專題講座，由深入淺易于理解和把握。</h3> <h3> 李教授于“課程的選擇”引入，帶領(lǐng)我們走進“課程標準的時代”理解國家課程，再到“學(xué)校里的國家課程——校本課程”的任務(wù)了解。層層深入，一步步引領(lǐng)我們步入“關(guān)聯(lián)萬物”的課程中。且從多個學(xué)科的校本課程開發(fā)中，例舉了多個課程設(shè)計。更以課程的中國式表達讓我們理解“白賁從巽、厚德載物、雷霆風雨、人生在勤、自強不息、疏而不失”等關(guān)聯(lián)萬物課程體系。</h3> 學(xué)校德育 <h3> 下午，江西師大附中的副校長朱斌校長用他妙趣橫生的語言為我們帶來了《“雙新雙減”背景下學(xué)校德育實踐與反思》，這么一場精神盛宴。 他從“大教育觀、清醒堅定、知行合一、終身成長”這四大塊，結(jié)合當下的時代背景及實例，為我們講述了學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀、可以做點什么（頂層設(shè)計、核心價值觀、學(xué)生本位）等。從德育突破出發(fā)，讓學(xué)生的未來更豐實。</h3> 培訓(xùn)第七天 名校訪學(xué):南昌市騰龍學(xué)校 <h3> 23日，歷經(jīng)一個小時的車程，我們到達南昌市紅谷灘區(qū)騰龍學(xué)校南師附小教育集團騰龍校區(qū)。在該校教師的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略了特色校園文化，感受了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，飽覽了優(yōu)美的校園環(huán)境。</h3> <h3> 隨后，我們來到報告廳觀摩龍騰學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)展示活動。多彩的節(jié)目展示出騰龍學(xué)校豐富多彩的社團文化。</h3> <h3> 接著，騰龍學(xué)校優(yōu)秀青年教師劉琳老師為我們帶來精彩的匯報《青年老師培養(yǎng)路徑》。她從“頂層設(shè)計、高位引領(lǐng)”“部門落實 、全面鋪開”“教研續(xù)力、 一個不少”三個方面展開。她介紹了騰龍學(xué)校采用“走出去，請進來”的模式，激活教師原有認識思維，在思想上形成共識，從而落實學(xué)校辦學(xué)理念，助力騰龍教育高質(zhì)量發(fā)展。</h3> <h3> 下午，我們有幸聆聽了羅仁華校長的講座《激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育》的思考與實踐。他為我們介紹校名、?；铡ⅰ俺缯嫔忻?，辦真實的教育”的辦學(xué)理念，以及“真、善、美”的校園文化。羅校長提到:一所學(xué)校的核心競爭力首先是老師，再次是課堂、學(xué)生，最重要的是校園文化。這個觀點令人深思，在如今以學(xué)生為主體的教育時代，它有著非凡的意義。羅校長“日理萬機”，但他還不忘關(guān)注教師的身心健康，為教師排憂解難，親自為教師送上特殊的生日祝福，為教師免費提供一日三餐。一直秉承著“老師第一，學(xué)生第二”的辦學(xué)思路，他覺得只有教師得到保障，學(xué)生的“第一”才能突顯。</h3> <h3> “培養(yǎng)有教養(yǎng)的學(xué)生”也是羅校長一直在做的事，比如：創(chuàng)建“無垃圾校園”、落實騰龍學(xué)子“五個一”（讀一本好書，寫一篇好文章，練一筆好字，做一件好事，發(fā)展一項特長）、示范班級建設(shè)、校本課程研發(fā)等等。</h3> <h3> 名校訪學(xué)，我們不僅深刻領(lǐng)略了名校的風采，還為我們開啟了另一扇教育智慧的大門，使我們在諸多方面得到了提升。</h3> 培訓(xùn)第八天 創(chuàng)新思路，加強隊伍建設(shè) <h3> 24日，培訓(xùn)第八天，培訓(xùn)繼續(xù)如火如荼的進行著。來自河北省數(shù)學(xué)特級教師、名師、信息技術(shù)骨干教師呂維智帶來講座《創(chuàng)新培訓(xùn)管理思路，加強教師隊伍建設(shè)》。</h3> <h3> 呂老師課堂伊始，提出問題，引發(fā)思考:作為年輕培訓(xùn)師，面對混亂的培訓(xùn)場面該怎么辦？接著以獨特的講解帶領(lǐng)我們走進他“接地氣”的課堂。他以切身的實際經(jīng)驗給予現(xiàn)場教師們諸多培訓(xùn)方式方法，讓教師們豁然開朗。</h3> <h3> 講座中，呂老師提出“三優(yōu)”管理理念，即創(chuàng)建優(yōu)勝管理團、優(yōu)雅培訓(xùn)場、優(yōu)秀培訓(xùn)師，創(chuàng)新培訓(xùn)管理思路，同時要按針對性、實用性、創(chuàng)新性、前瞻性開發(fā)實用課程，促進教師隊伍建設(shè)。</h3> <h3> 最后，呂老師還給大家分享了“創(chuàng)新性”課程開發(fā)的個人體會，“教而不研則淺”“研而不教則枯”“茍日新，日日新，又日新”“愿下水，常下水，下深水”。</h3> 培訓(xùn)第九天 心理問題與輔導(dǎo) <h3> 25日，南昌師范學(xué)院教授、中國心理衛(wèi)生協(xié)會理事汪小琴老師帶來專題講座《中小學(xué)生常見心理問題與輔導(dǎo)》。汪教授從數(shù)據(jù)到案例說明分析中小學(xué)生常見的心理健康現(xiàn)狀！讓學(xué)員清晰認識到中小學(xué)生心理健康的重要性！</h3> <h3> 汪教授用親切的語言，淺顯易懂的案例，專業(yè)廣博的理論知識分析列舉中小學(xué)生常見的心理問題包括:學(xué)習(xí)問題，人際交往的問題，品行問題，情緒和情感問題，個性和人格問題，特種心理問題，其他心理問題和心理疾病。讓學(xué)員們更多結(jié)合身邊的事例掌握了解學(xué)生們的心理問題，找到其原因，分析心理現(xiàn)狀！</h3> <h3> 在講座中讓大家不僅了解認識到學(xué)生的常見心理問題，更難得是通過沉浸式體驗掌握學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法與技巧！學(xué)會用心理咨詢的方法，設(shè)身處地喚起學(xué)生的共情，用真誠的語音表達，與學(xué)生進換位思考，用心傾聽，聽出問題，聽出予盾，讓傾聽成為一門藝術(shù)！做到尊重每一位學(xué)生，公正對待后進生，不歧視，用愛心去澆灌每一棵祖國的未來花朵。</h3> <h3> 汪教授的專業(yè)講座不僅是心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，也是一次在平常教育工作中學(xué)生心理認識的提升，更是一次撞擊心靈的蕩滌！專家所闡述的教育心理觀點理論，風格平實。語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些心理教育工作新理念。這些心理教育理念、方法及技巧猶如一盞明燈，為我們參訓(xùn)的老師做好學(xué)生心理工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，打開與學(xué)生溝通的……</h3> 培訓(xùn)第十天 “樹·人”教育 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">我們是教人學(xué)語文的，更是用語文教人的。</span></p> <h3> 26日上午我們有幸聆聽了西湖區(qū)教師發(fā)展中心的正高特級教師黃筱紅老師的專題講座《“樹·人”語文教育教學(xué)的探索與實踐》。黃老師是一位很有思想見地的老師，她將自己的語文教育理念定為“樹?人”，既還原了樹的本義，又保持了立德樹人的初心；既豐富了漢語表達的內(nèi)涵，又指向教育宗旨：立德樹人。</h3> <h3> 接著，黃老師從樹的哲學(xué)、美學(xué)、兒童發(fā)展觀角度分別論證自己的樹人理念：應(yīng)讓學(xué)生像樹一樣成長。這一理念引起在坐很多老師的共鳴，喚醒了教師心靈深處的“大自然情結(jié)”。樹給人以獨立、生長之感。作為教師，我們也要在內(nèi)心播種一棵教育之樹，澆水、施肥，期待花開……</h3> <h3> 黃老師“樹·人”的教學(xué)主張是做一位有思想的語文教師。要想成為有思想的教師就得學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅等教育大咖的思想，閱讀教育理論著作，品讀經(jīng)典文學(xué)作品，教師思想才能深邃，內(nèi)心才能充滿向上、向善、向美的精神力量。</h3> 小小課堂 別樣人生 <h3> 下午，我們聆聽到江西師大附小特高級教師邱艷萍老師的精彩授課——《小小課堂演繹別樣人生》。邱老師扎根教學(xué)一線二十多年，卻始終愛崗如初，愛生如子。</h3> <h3> 邱老師是一個知感恩、有情懷的立德者，還是一個有智慧、有謀略的育人者。她用自己親身教與學(xué)的經(jīng)歷教會我們讓學(xué)生喜歡老師、喜歡數(shù)學(xué)的各種教學(xué)手段，無不讓人耳目一新。</h3> <h3> 邱老師憑借專業(yè)的知識、技能，一輩子鉆研教材、虛心求學(xué)、巧用策略，和那份對教育的執(zhí)著和熱愛，譜寫了她教育事業(yè)的最美華章！</h3> 培訓(xùn)第十一天 課題研究 提升科研能力 <h3> 27日上午，江西省學(xué)科帶頭人、奉新縣教師學(xué)習(xí)與資源中心閔耀成老師給我們帶來了《聚焦課題研究，提升中小學(xué)教師科研水平》的講座。</h3> <h3> 閔老師用自身親身經(jīng)歷讓我們明白學(xué)習(xí)的重要性。閔老師從課題是什么，教師為什么要做課題研究，課題研究的方法和訣竅等方面讓我們明白課題研究的重要性。閔老師的課實用性和操作性極強，讓我們受益匪淺。</h3> 教育評價改革 <h3> 下午，我們聆聽了東湖區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室專職督學(xué)肖賢老師的精彩講座《教育評價改革的價值取向及評價結(jié)果應(yīng)用的實踐探索》。讓我們了解國家開展教育質(zhì)量評價的重要性。</h3> <h3> 課題研究，教育評價改革勢在必行，在當前突擊的教育實踐問題中，教育評價改革是其中一個亮點，這就需要創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程縱向評價，德、智、體、美、勞全要素橫向評價。</h3> <h3>正如肖賢老師所說:運用質(zhì)量監(jiān)測，把脈區(qū)域教育；應(yīng)用監(jiān)測結(jié)果，服務(wù)教學(xué)管理，有效地“督”，高位地“導(dǎo)”，科學(xué)地“評”，讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一所學(xué)校健康發(fā)展。<br></h3> 培訓(xùn)第十二天 出彩課堂“幕后英雄” <h3> 一路勤學(xué)堅守，一路遇見美好。28日，江西省骨干教師張莉校長為我們作了題為《一起奮斗的日子——給出彩課堂“幕后英雄”的建議》的主題分享，讓我們受益匪淺。</h3> <h3> 張校長富有教育情懷，且古詩文積淀深厚，她引用諸多詩句把一堂“出彩課堂”所要歷經(jīng)的全過程加以生動描述，讓我們形象地感知到一堂課打磨背后要思潛的點點滴滴。山有木兮木有枝，心悅君兮君“要”知。新枝高于舊竹枝，全憑老干為扶持。香非在蕊，香非在萼，骨中香徹。一堂好課的核心，在于準確把握課標，把握年段，把握教材，把握語言。</h3> <h3> 隨后，張校長還引用“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”“桃之夭夭，灼灼其華”“工欲善其事，必先利其器”“如切如磋，如琢如磨”“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”“只愿君心似我心，定不負‘團隊’意”等經(jīng)典名句，告訴我們?nèi)粝胍龊靡惶谜n該如何學(xué)會查閱和借鑒相關(guān)資料，如何挖掘和打造課堂亮點等策略。</h3> <h3> 張校長的分享讓我們明白，對課堂的探索與研究，我們總要走過三重路：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。</h3> 培訓(xùn)第十三天 從教師到培訓(xùn)師 <h3> 29日上午，全國知名特級教師，國家課改專家，湖南省株洲市二中物理特級教師，湖南省首批正高級教師黃國雄老師帶來講座《一輩子，一堂課；一堂課，一輩子——從優(yōu)秀教師到優(yōu)秀培訓(xùn)師》。</h3> <h3> 黃教授先從兩個層面講述了培訓(xùn)的理論：培訓(xùn)理念：一堂課，一輩子；一輩子，一堂課培訓(xùn)追求：做一名頂“天”立“地”的教師培訓(xùn)師</h3> <h3> 黃國雄教授以自己的經(jīng)歷告訴我們，一個一線教師如何從優(yōu)秀走向卓越的：首先要熱愛教育工作，要有“走進教室就是一種幸?！敝小６朴趯W(xué)習(xí)。他告訴我們“學(xué)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)無處不在”。三要善于思考，把研究當作一種享受。四要勇于創(chuàng)新，把創(chuàng)新當作追求。是的，黃國雄教授，他以身作則，告訴我們怎樣把書教到極致。他身上的那種一心一意為學(xué)生、一心一意搞科研的精神不正是我們每一位教師所應(yīng)該有的嗎？</h3> <h3> 教師的可貴之處，在于有自己的思想，唯有有思想的教師，才會體會教育世界的豐富，享受教育的幸福；才會有寧靜致遠、榮辱不驚的堅守；才會有虛懷若谷，不斷超越自我的境界；才能有敢為天下先，做課程改革領(lǐng)頭雁的膽魄。 只有不斷被思想的清泉滋潤，教師才能在提升自己的同時，提升一代人乃至提升一個民族，這就是做教師的價值所在，責任所在。</h3> 卓越教師成長 <p class="ql-block"> 下午，江西省特級教師，南昌市名師，南昌市站前路學(xué)校教育集團云飛路校區(qū)執(zhí)行校長胡琳娜帶來精彩講座《最美的期待：簡約與豐盈的循道之旅——走向卓越教師的成長小記》。</p> <p class="ql-block"> 胡校長說，我們應(yīng)學(xué)會獨處，不斷地輸入，關(guān)注過程，深度提問，靜下心來寫作練習(xí)，讓自己的思考樂視化，學(xué)會每天復(fù)盤。</p> <p class="ql-block"> 聽胡校長的講座，欣賞她走在教育的旅程中，體味著“慢”的藝術(shù)，體悟著“新”的演繹，體會著“家”的歸宿。在她看來教育是生命的滋養(yǎng)，是最美的期待。</p> <p class="ql-block"> 一個月的線上學(xué)習(xí)，半個月的線下培訓(xùn)，國培班的培訓(xùn)師們在英雄城南昌，在瑞雪紛飛的寒冬，潛心修煉，默默學(xué)習(xí)，只為春的蝶變！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">云卷云舒</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">前方有希望</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">夕陽西下</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">歸來正青春</span></p>