<p class="ql-block"> 2021年12月21日，縣教研室5位老師深入到苴力鎮(zhèn)初級中學(xué)，對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行了推門聽課，及時(shí)掌握教學(xué)進(jìn)度和教師的課堂教學(xué)情況。我校當(dāng)節(jié)沒課的各學(xué)科教師積極參與聽課評課。</p> <p class="ql-block"> 字江琴老師為我們展示的是九年級物理第十九章第三節(jié)《安全用電》。簡潔的導(dǎo)入后，她充分利用多功能的希沃白板5，循序漸進(jìn)地精講精練，循循善誘，圖文并茂。整節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了聽課教師和學(xué)生的思維。使非本學(xué)科教師和學(xué)生及時(shí)掌握了什么情況下人體會(huì)觸電，怎樣防止觸電，遇到他人觸電該采取什么措施。尤其是多媒體課件的編輯和熟練的高壓觸電，低壓觸電情景的模擬演示，使教師和學(xué)生耳目一新，難以忘懷。既能使學(xué)生牢固掌握考點(diǎn)知識，也提高了學(xué)生的安全用電意識。充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求。</p> <p class="ql-block"> 楊海戀老師呈現(xiàn)的《二次函數(shù)》教學(xué)，多采用小組活動(dòng)形式，討論學(xué)習(xí)，上臺展示等豐富多采的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。點(diǎn)講和多練結(jié)合，做到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)有機(jī)結(jié)合，大膽放手讓學(xué)生自主探索新知，真正使學(xué)生成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 大學(xué)剛剛畢業(yè)參加工作的袁曉蓉老師對課堂的把握也是老道。對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，如何抓實(shí)重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)也是輕車熟路，信手拈來。整節(jié)課思路清晰，師生互動(dòng)得體。</p> <p class="ql-block"> 教研室主任李東坤老師，朱紅祥老師聽了時(shí)玉瓊老師的語文課后，及時(shí)精準(zhǔn)點(diǎn)評，幫助時(shí)老師找出復(fù)習(xí)課中存在的一些不足之處，為下一步的復(fù)習(xí)工作指明了目標(biāo)和改進(jìn)措施。</p> <p class="ql-block"> 縣教研員孟東老師正在認(rèn)真作聽課記錄，為下一步的評課準(zhǔn)備第一手材料。使點(diǎn)評有理有據(jù)，能及時(shí)幫助教師發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足之處。</p> <p class="ql-block"> 縣教研員李文昌老師既是物理教學(xué)能手，又是評課高手。對于字江琴老師和我的那節(jié)課開門進(jìn)山的點(diǎn)評，既中肯又實(shí)用。使我真正認(rèn)識到復(fù)習(xí)課該怎樣抓住考點(diǎn)，如何落實(shí)重點(diǎn)，采用什么教法才能使學(xué)生主動(dòng)會(huì)學(xué)知識和學(xué)會(huì)知識。他跟我們交流了很長時(shí)間，給我們介紹了北大教授如何讓彌渡一中180名聽課學(xué)生，在短時(shí)間內(nèi)有六分之一的學(xué)生能快速解決高考物理壓軸題。讓我懂得，教學(xué)高手玩的都是合理利用現(xiàn)有資源，充分當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的路上能走得更遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 物理教研組利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)。首先評課突出幫助上課教師找出不足，找到解決方法。其次，大家暢所欲言，制定來日的復(fù)習(xí)方案，為迎接期末考試取得好成績布署了比較優(yōu)化的復(fù)習(xí)方法策略。</p> <p class="ql-block"> 在我縣教研室的多次強(qiáng)推力促，精心指導(dǎo)之下，我相信所有上公開課的教師一定能正視自己在課堂教學(xué)中的不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，大膽放手，當(dāng)好學(xué)生求知路上的向?qū)?，把課堂還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究地探索新知，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正做到向45分鐘要質(zhì)量，全面落實(shí)各級教育部門的減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，為素質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的一分力量。</p> <p class="ql-block">文字編輯：白成斌</p><p class="ql-block">圖片拍攝：普志德</p><p class="ql-block">審核簽發(fā)：羅樹先</p>