“雙減”下，九年級語文教師轉(zhuǎn)變教育觀念，因為這是教師專業(yè)成長的定盤星；提高自身素養(yǎng)，因為這是教師專業(yè)成長的加油站；提高備課實效，因為這是教師專業(yè)成長的助推器；架構(gòu)理想課堂，因為這是教師專業(yè)成長的催化劑；改革作業(yè)設(shè)計，因為這是教師專業(yè)成長的糾偏儀；改變評價方式，因為這是教師專業(yè)成長的沃土。我們回歸本質(zhì)、回歸常識、回到樸素、回到生活，只想淺淺地教語文、靜靜地教語文，鑄魂、潤心、培根，這是根，這是真，這是源。<br> 平等師生關(guān)系的課堂才是理想的課堂。我們的課堂人情更濃，贊賞、鼓勵、笑容、寬容更多，教師不再是“知識的擁有者”，不再是“正確與錯誤的裁判”，不再是“高高在上的發(fā)號施令者”，而以一顆童心對待學生，努力成為學生學習的朋友，成為課堂教學的組織者、指導者與合作者。<br> 煥發(fā)生命活力的課堂才是理想的課堂。我們依據(jù)文本體式，選取教學點；我們分析學情，確定教學點；我們依據(jù)教學點，確定教學內(nèi)容。讓孩子動起來，讓知識活起來、讓生命放光彩。<div><br></div>