<p class="ql-block"> 藁城區(qū)教師發(fā)展中心教研科組織的“體育教研員工作坊落地輻射視導(dǎo)”活動于14日和15日分別在興安學(xué)區(qū)興安小學(xué)和藁城區(qū)工業(yè)路小學(xué)舉行。工作坊全體成員通過釘釘群參與了此次聽、評課。 </p> 1.籃球—雙手胸前傳接球 <p class="ql-block">地點(diǎn)：興安鎮(zhèn)興安小學(xué)</p><p class="ql-block">時(shí)間：2021年12月14日</p><p class="ql-block">教師：武金環(huán)</p> <p class="ql-block"> 武老師在本節(jié)課上，<span style="font-size:18px;">講解詳細(xì)，重點(diǎn)突出，對學(xué)生能夠做到耐心指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯誤，且教學(xué)環(huán)節(jié)完整，課堂</span>氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 武老師利用分組教學(xué)，從兩人對傳到四人對角傳球，再到八人移動互傳的練習(xí)，由易到難、層層遞進(jìn)，使學(xué)生們得到了充分的體驗(yàn)，極大的提高了學(xué)生的練習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">在線上，工作坊的聽課教師針對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題，提出了以下3點(diǎn)建議：</p><p class="ql-block">1.建議在課中加強(qiáng)安全教育和紀(jì)律約束。</p><p class="ql-block">2.建議在持球練習(xí)之前，首先進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，傳球的距離應(yīng)該由近至遠(yuǎn)逐漸過渡，循序漸進(jìn)的增加傳球難度。</p><p class="ql-block">3.八人移動對傳的游戲規(guī)則可以適當(dāng)簡化，便于學(xué)生理解的同時(shí)，更好的提高學(xué)生的整體參與性。</p> 2.籃球—原地高運(yùn)球 <p class="ql-block">地點(diǎn)：藁城區(qū)工業(yè)路小學(xué)</p><p class="ql-block">時(shí)間：2021年12月15日</p><p class="ql-block">教師：王春偉</p> <p class="ql-block"> 王老師的這節(jié)體育課將“傳授體育知識、技能、啟迪思維以及進(jìn)行思想品德教育”三者有機(jī)的結(jié)合了起來，亮點(diǎn)突出，是年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣！</p> <p class="ql-block">亮點(diǎn)一：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">課中滲透教育理念——以體育人！</span></p><p class="ql-block">王老師在課上的小小期許：希望學(xué)生們不僅可以掌握動作技術(shù)，還可以通過練習(xí)來培養(yǎng)迎難而上的意志品質(zhì)和終身體育的健康意識。王老師通過體育課向?qū)W生滲透了教育理念，很好的達(dá)到了育人的目的。</p> <p class="ql-block">亮點(diǎn)二：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">以謎語導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。</span></p> <p class="ql-block">亮點(diǎn)三：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)長！</span></p><p class="ql-block">王老師從一開始的熱身準(zhǔn)備活動就參與進(jìn)了學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中，很好的與學(xué)生融和在一起，課堂氣氛比較活躍。并且向?qū)W生解釋了做準(zhǔn)備活動的目的是預(yù)熱身體，避免受傷。這樣做的好處就是可以使學(xué)生對體育運(yùn)動有了更加深入的理解和認(rèn)識，而不再單單停留在僅是肢體活動的意識層面上。</p> <p class="ql-block">亮點(diǎn)四：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教師的服飾整潔大方，舉止從容鎮(zhèn)定，動作示范規(guī)范，語言生動形象，富有啟發(fā)性，教學(xué)循序漸進(jìn)，組織調(diào)動合理，充分發(fā)揮出了教師的主導(dǎo)作用，具有鮮明的個(gè)性特征。</span></p><p class="ql-block">王老師在學(xué)生練習(xí)之前設(shè)疑置問，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著問題練習(xí)，在練習(xí)中不斷思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并在教師的啟迪幫助下，促進(jìn)學(xué)生提高解決問題的能力。</p> <p class="ql-block">亮點(diǎn)五：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">營造出了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。</span></p><p class="ql-block">王老師在課堂中通過讓學(xué)生分組練習(xí)、學(xué)生互評和游戲比賽，來<span style="font-size:18px;">引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)合作意識，并且在</span>巡回指導(dǎo)和集中糾錯中適時(shí)的鼓勵學(xué)生，營造出了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">總體評價(jià)：王老師<span style="font-size:18px;">在課前的準(zhǔn)備充分，</span>亮點(diǎn)明顯，教學(xué)過程設(shè)計(jì)流暢，組織教法合理，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位較好的得到了體現(xiàn)；教師<span style="font-size:18px;">對課堂的組織駕馭能力比較強(qiáng)，練習(xí)密度科學(xué)合理，加上富有啟發(fā)性的教學(xué)使本節(jié)課達(dá)</span>到了預(yù)期的效果，但如果能對其比賽細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)加以完善，一定會更加完美。</p> <p class="ql-block"> 相信通過每一次的“體育教研員工作坊輻射視導(dǎo)”活動，能夠讓藁城區(qū)體育工作坊的教師們不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。</p>