<p class="ql-block"> 德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò):“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”。物種是有其多樣性的，對(duì)于我們幼兒來(lái)說(shuō)也是一樣的，存在個(gè)體差異性。所以，我們不能強(qiáng)求每個(gè)幼兒都同步發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 我們總會(huì)聽(tīng)到某某孩子有特殊行為，其實(shí)每個(gè)班都有那么一兩個(gè)特殊的孩子。今天我們就以《如何引導(dǎo)有特殊行為習(xí)慣的幼兒》為主題來(lái)研討，希望各位老師各抒己見(jiàn)，將自己實(shí)踐中好的方式方法說(shuō)出來(lái)與大家分享。針對(duì)這樣的問(wèn)題我園教師進(jìn)了集體教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 大班賀老師認(rèn)為，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。她說(shuō)每個(gè)孩子都有獲得表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的需要，作為老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)努力使每個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。</p> <p class="ql-block"> 小班老師認(rèn)為，應(yīng)該創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。她們說(shuō)，每個(gè)幼兒各階段的發(fā)展是不同步的，有些階段發(fā)展的快些，有些階段發(fā)展的慢些，這些都是孩子發(fā)展過(guò)程中的正常現(xiàn)象。作為老師我們必須尊重孩子發(fā)展過(guò)程的出現(xiàn)的這些特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造溫暖、富有理解和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子按照自己的速度、節(jié)奏獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 大班老師認(rèn)為，應(yīng)該接納差異，滿足孩子需求。她們說(shuō)，有的孩子由于各種原因，養(yǎng)成了一些特殊的習(xí)慣，當(dāng)不影響他自身身心健康和其他幼兒的成長(zhǎng)，老師應(yīng)予以充分尊重。反之，則通過(guò)溫和的方式，改變這些習(xí)慣，讓這些孩子逐漸融入集體生活。</p> <p class="ql-block"> 中班武老師說(shuō)，應(yīng)該用愛(ài)陪伴孩子成長(zhǎng)。她們認(rèn)為世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。對(duì)于每個(gè)孩子，我們教師應(yīng)該一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)，真心傾聽(tīng)這些孩子的需求，隨時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到困難挫折時(shí)，及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)，讓這些孩子持續(xù)感受到老師對(duì)她的愛(ài)。隨著時(shí)間的推移，我們一定會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些孩子與以前相較有了“質(zhì)”的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 希望通過(guò)此次教研活動(dòng)，每位老師都能將這些好的建議與方式方法都能運(yùn)用到日常的教學(xué)活動(dòng)中。尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，多站在孩子的角度思考問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，多一些寬容，多一些耐心，多一些期待，讓每個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展，并且真正感到快樂(lè)。</p> <p class="ql-block">朵蘭熱線：13134739557</p>