<p class="ql-block"> 升入大班以后，小朋友受好奇心的驅(qū)使表現(xiàn)出對(duì)于文字的高度敏感，漸漸地有些小朋友就對(duì)自己的名字和一些簡(jiǎn)單的漢字產(chǎn)生了興趣。</p> <p class="ql-block">玩玩具時(shí)，有小朋友說，老師你快看呀，我擺了一個(gè)“王”字，我擺了一個(gè)“大”字。</p> <p class="ql-block">其他小朋友也紛紛模仿起來，有的拼出了“口”字，有的拼出了“下”字。</p> <p class="ql-block">還有的小朋友運(yùn)用多種玩具組合拼出了我們我們常用的字。</p> <p class="ql-block">隨著探究，小朋友們興趣越來越濃厚。區(qū)域角游戲時(shí)一個(gè)小朋友試著躺在地上擺了一個(gè)“人”字。</p> <p class="ql-block">另一個(gè)小朋友也不甘示弱，擺了一個(gè)“大”字。</p> <p class="ql-block">還能不能擺出更復(fù)雜的字體呢，小朋友們又和好朋友商量了起來。一起手拉手組合成了更多的漢字。</p> <p class="ql-block">為了表現(xiàn)漢字的“點(diǎn)”，有些小朋友蜷縮起來組成了“下”。</p> <p class="ql-block">為了表示“提”，小朋友還把自己的小腳翹的高高的。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)漢字最好的方法不是單調(diào)的重復(fù)，應(yīng)該是讓小朋友在不同環(huán)境下反復(fù)讀到它用到它。這次小朋友自發(fā)的拼擺漢字，慢慢的認(rèn)識(shí)的漢字越來越多，也越來越有成就感。</p>