<p class="ql-block"> 12月22日上午，我們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下驅(qū)車(chē)前往鄭州市第二十六中，學(xué)校位于文化氛圍濃厚的文化路與紅專(zhuān)路交匯處西側(cè)。我們到達(dá)時(shí)，孩子們正在進(jìn)行課間操，看著孩子們臉上燦爛的笑容，聽(tīng)著輕快活潑的音樂(lè)，我們也都被感染了。</p> <p class="ql-block"> 我們來(lái)到校報(bào)告廳，聽(tīng)了周?chē)?guó)昌老師的一節(jié)智慧課堂。周老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，上了七年級(jí)Unit 1 <i>Can you play the guitar?</i>的寫(xiě)作課。在課堂上，周老師利用“智慧課堂”的隨機(jī)、搶答、上傳照片和評(píng)價(jià)等功能，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率大大提高。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置上，由簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)，注重學(xué)生的思考以及學(xué)習(xí)后的輸出。我覺(jué)得周老師的課有兩大亮點(diǎn)。第一，在開(kāi)始的復(fù)習(xí)回顧環(huán)節(jié)，周老師給出了本單元的核心短語(yǔ)，并不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生說(shuō)出短語(yǔ)的含義，而是讓孩子們運(yùn)用這些短語(yǔ)進(jìn)行造句，很好地為后面的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。第二，整節(jié)課讓孩子們寫(xiě)了兩篇小作文，每篇作文的主體都圍繞著招聘去寫(xiě)，最重要的是每篇作文寫(xiě)完以后，周老師會(huì)隨機(jī)挑選五名學(xué)生的作文，利用“智慧課堂”，投在大屏上，孩子們認(rèn)真閱讀，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我覺(jué)得及時(shí)反饋這個(gè)做的特別好。而且，通過(guò)孩子們的點(diǎn)評(píng)，可以確定周老師平時(shí)里的作文課就是這么上的，因?yàn)楹⒆觽凕c(diǎn)評(píng)地特別到位而且語(yǔ)言表達(dá)地特別精準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> 最后的作業(yè)，周老師設(shè)置的寫(xiě)作任務(wù)是關(guān)于2022年冬奧會(huì)志愿者的招募，這就是日常生活中我們可能會(huì)遇到的情況，所以很好地把目標(biāo)任務(wù)實(shí)現(xiàn)了落地。</p> <p class="ql-block"> 丁靜老師還為我們分享了鄭州第二十六中英語(yǔ)特色學(xué)科建設(shè)方案。主要包括以下四個(gè)方面：學(xué)科發(fā)展概況、學(xué)科發(fā)展遠(yuǎn)景及目標(biāo)、學(xué)科發(fā)展內(nèi)容及做法和學(xué)科發(fā)展保障措施。鄭州第二十六中的英語(yǔ)學(xué)科課程只要包括四種，有基礎(chǔ)課程即初中五本教材，是面向全校學(xué)生。補(bǔ)缺課程即小升初的自然拼讀課程，主要針對(duì)七年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生。拓展課程，即閱讀報(bào)紙、繪本等，面向全校學(xué)生，一周一次。最后一個(gè)是趣味課程，這是七八年級(jí)學(xué)生的選修課，每?jī)芍苌弦淮握n，主要包括趣配音、表演課、語(yǔ)音課等等，課程非常的豐富，全方位滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。</p> <p class="ql-block"> 下午，我們?cè)跁?huì)議室聽(tīng)了來(lái)自蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的賈冠杰教授帶來(lái)的講座——《積極心理學(xué)視角下英語(yǔ)教師素養(yǎng)的提升》?！坝腥说牡胤骄蜁?huì)有心理”，教育工作是一項(xiàng)社會(huì)工作，是一項(xiàng)面向人的工作，需要與人溝通交流，交流的對(duì)象包括學(xué)生和家長(zhǎng)。因此，良好的溝通對(duì)教育有促進(jìn)作用，那么怎樣才能做到良好的溝通，就需要老師必須具備相應(yīng)的心理學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 賈教授主要從兩個(gè)方面敘述：第一，積極心理學(xué)的核心；第二，英語(yǔ)教師健康心理與素養(yǎng)提升的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 什么是積極心理學(xué)呢？積極心理倡導(dǎo)在探索心理缺陷的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注人類(lèi)的心理優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)建、發(fā)展優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助人類(lèi)取得成功、實(shí)現(xiàn)自我。積極心理學(xué)包含三個(gè)核心：主觀積極體驗(yàn)、積極個(gè)體特質(zhì)、積極的集體或環(huán)境公眾品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 積極心理學(xué)如此的重要，英語(yǔ)教師需要正確地對(duì)待影響或?qū)е陆處熜睦韱?wèn)題的客觀因素，其次是要去發(fā)現(xiàn)幸福。幸福是一種發(fā)現(xiàn)，生活中不是沒(méi)有快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)。多和積極的人在一起，積極的情緒是會(huì)相互感染的。</p> <p class="ql-block"> 要想孩子積極樂(lè)觀，首先老師得有積極向上的心態(tài)。人生如一場(chǎng)修行，得意時(shí)“一日看盡長(zhǎng)安花”，艱難時(shí)“潦倒新停濁酒杯”。但生命的跋涉不能回頭，哪怕“畏途巉巖不可攀”也要“會(huì)當(dāng)凌絕頂”，哪怕“無(wú)人會(huì)，登臨意”，也要“猛志固常在”。從經(jīng)典中汲取“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的力量，歷練“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豁然，“待到重陽(yáng)日”我們“還來(lái)就菊花”。</p><p class="ql-block"> 共勉：心有春天，陽(yáng)光永遠(yuǎn)。</p>