開篇語 <p class="ql-block"> 知天曉地書香翰墨拓胸懷，懷古論今詩韻經(jīng)典顯精神。為深入貫徹落實齊齊哈爾市教育局、教育教學(xué)研究院《“研修從讀書開始”——全市教師培訓(xùn)“以生為本”主題研修活動實施方案》，提高教師閱讀研修能力，打造一支素質(zhì)過硬、育人能力強、有教育情懷的教師隊伍，克東縣教育局、教師進修學(xué)校于2021年12月13日舉辦了為期八天的“研修從讀書開始”讀書小組展示活動，12月22日完美落幕。全縣共十六個讀書小組參加展示，經(jīng)過激烈角逐，有十個讀書小組勝出，分別是：第二中學(xué)、第三中學(xué)、第四中學(xué)、玉崗鎮(zhèn)第一中學(xué)、實驗小學(xué)、第一小學(xué)、第三小學(xué)、昌盛鄉(xiāng)愛國小學(xué)、龍源幼兒園、第四幼兒園。同時推薦實驗小學(xué)和第一小學(xué)參加全市匯報展示和表彰。</p><p class="ql-block"><br></p> 準(zhǔn)備過程 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)部認真研讀齊齊哈爾市教育教學(xué)研究院下發(fā)的實施方案，結(jié)合實際，制訂并下發(fā)《克東縣“研修從讀書開始”活動實施方案》，提前下發(fā)活動通知及檢查路線、時間表，同時制定了科學(xué)的評分細則。</p> 評委 <p class="ql-block"> 擔(dān)任本次活動的評委有：教師進修學(xué)校工會主席姜曉偉、培訓(xùn)部主任陶金民、培訓(xùn)部副主任孫賢領(lǐng)、培訓(xùn)部教師孫淳香、培訓(xùn)部教師韓曉棠、小教部教師孫海波。每一場展示，每位評委都嚴(yán)格按照評分細則，秉承對每一所學(xué)校專業(yè)負責(zé)的態(tài)度逐一打分。</p> 展示紀(jì)實 蒲峪路鎮(zhèn)金南小學(xué) <p class="ql-block"> 打造學(xué)習(xí)型教師隊伍，營造書香校園育人環(huán)境。蒲峪路鎮(zhèn)金南小學(xué)結(jié)合教學(xué)中的實際問題，通過讀書研修，把理論智慧轉(zhuǎn)化為行動智慧，在育人之路上漸行漸遠。</p> 蒲峪路鎮(zhèn)明德小學(xué) <p class="ql-block"> 松品書吧，寧靜致遠。蒲峪路鎮(zhèn)明德小學(xué)采用集中閱讀與分散閱讀相結(jié)合的方式，增加教師課外閱讀量，讀中悟，悟中品，多種成果展示，從而促進教師育人能力提升。</p> 第四幼兒園 <p class="ql-block"> 青春活力促提升，小組閱讀化成長。第四幼兒園通過讀書活動，養(yǎng)成教師閱讀與研修習(xí)慣，形成了積極向上的專業(yè)氛圍。展示形式靈活，能結(jié)合育人實際，反思小問題，引領(lǐng)大成長。</p> 龍源幼兒園 <p class="ql-block"> 與好書為伴，與經(jīng)典同行。龍源幼兒園創(chuàng)新讀書方式，精選精讀篇目，線上線下同分享，自然流暢的表述、昂揚得體的精神風(fēng)貌，必將使教師優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣植根于幼兒美好的心靈。</p> 乾豐鎮(zhèn)中學(xué) <p class="ql-block"> 千語團隊，好書分享。乾豐鎮(zhèn)中學(xué)通過形式多樣的讀書活動，共讀一本書與個性化閱讀相結(jié)合，靜讀與背誦相結(jié)合，拓寬知識結(jié)構(gòu)，提升教師素質(zhì)能力，進而扎實有效地運用到教育教學(xué)中。</p> 第四中學(xué) <p class="ql-block"> 提高閱讀品味，建設(shè)精神家園。第四中學(xué)充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，組建多樣化讀書團隊，積極開展“四個一”活動，依托讀書沙龍等讀書活動營造書香校園氛圍，多側(cè)面、多角度提升育人能力。</p> 寶泉鎮(zhèn)中心學(xué)校 <p class="ql-block"> 品讀好書，服務(wù)教學(xué)。寶泉鎮(zhèn)中心學(xué)校通過創(chuàng)新讀書形式，搭建讀書平臺，落實讀書時間等措施實現(xiàn)教師有效積累，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進而潛移默化地提升了教育教學(xué)素養(yǎng)。</p> 昌盛鄉(xiāng)中學(xué) <p class="ql-block"> 增長職業(yè)智慧，提高生命質(zhì)量。昌盛鄉(xiāng)中學(xué)利用讀書活動，反思工作中得失利弊，提高文學(xué)修養(yǎng)，調(diào)整教育心態(tài)與行為，使教師睿智教書，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。</p> 昌盛鄉(xiāng)中心學(xué)校 <p class="ql-block"> 身體和靈魂，總有一個要在路上。昌盛鄉(xiāng)中心學(xué)校以培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)為出發(fā)點，消釋“職業(yè)倦怠”，在閱讀中，深刻反思，提升修養(yǎng)，拓展人生，靜享幸福，讓生命在閱讀中綻放華美。</p> 昌盛鄉(xiāng)愛國小學(xué) <p class="ql-block"> 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。昌盛鄉(xiāng)愛國小學(xué)以“共讀教育名著，分享讀書心得”為主要內(nèi)容，創(chuàng)意新活，教育感悟、主題研修、情景劇，環(huán)環(huán)相扣，處處精彩，同時關(guān)注教育熱點和難點，旨在積淀底蘊，厚積薄發(fā)，做新時代的文化傳承者。</p> 玉崗鎮(zhèn)第一中學(xué) <p class="ql-block"> 學(xué)思踐悟，知行合一。玉崗鎮(zhèn)第一中學(xué)在全體教師中推進閱讀佐藤學(xué)的教育專著《學(xué)校的挑戰(zhàn)》和《靜悄悄的革命》，在精讀中完善思想，在交流研討中分享感悟，在反思中促進專業(yè)成長，讓每一位教師都參與到學(xué)校的管理中。</p> 第二中學(xué) <p class="ql-block"> 精讀一本好書，點亮一盞心燈。第二中學(xué)讀書團隊通過讀書與研修，在教學(xué)理念上有新的認知，在反思中提升了文學(xué)素養(yǎng)，從不同側(cè)面展現(xiàn)傾情讀書的回饋，永葆赤子之心，充滿熱愛之意，在從“閱讀”到“悅讀”道路上求索不息。</p> 第三中學(xué) <p class="ql-block"> 東風(fēng)浩蕩書海泛舟，勤勉耕耘以讀促教。第三中學(xué)“勵耘”讀書小組利用讀書活動，夯實理論基礎(chǔ)，靈活運用教育規(guī)律，不斷充實自己，通過好書推介、真情分享、詩詞教學(xué)感悟、激情演講等方式展示潛心閱讀的成果，融合教師與學(xué)生思考的力量，迸發(fā)智慧，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。</p> 第三小學(xué) <p class="ql-block"> 全民閱讀，書香三小。第三小學(xué)共讀教育名著，開展主題研修活動，同時靜享讀書時光，堅持師生共同經(jīng)典誦讀，傳承偉大民族精神，堅守那份執(zhí)著與淡泊，堅守那份浮云之志，不忘育人初心，打造書香校園。</p> 實驗小學(xué) <p class="ql-block"> 實施讀書工程，打造精英隊伍。實驗小學(xué)朝花夕拾讀書小組把《非暴力溝通》的四個要素“觀察、感受、需要、請求”有效應(yīng)用到教學(xué)中，做有溫度的溝通，傾聽內(nèi)心不同的聲音，以讀書促教研，以教研促改革，以改革提質(zhì)量，使教師成為有思想的教育者，努力打造新時代的精英教師讀書隊伍。</p> 第一小學(xué) <p class="ql-block"> 靜讀經(jīng)典書籍，領(lǐng)悟教育真諦。第一小學(xué)“書海拾粟”讀書小組與蘇翁的一次邂逅，展示教育信仰，致敬經(jīng)典，認認真真讀書，不斷增長職業(yè)智慧，以自我特殊的職業(yè)眼光，拉動最豐富的信息，讓學(xué)生得到最有分量的收獲，從而做一個精神富裕、專業(yè)化程度高的師者。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 時光煮雨，慢品香茗，于文字中尋找最美的教育人。幾天的展示活動，每一所學(xué)校都似一顆讀書的種子，在屬于自己的那片沃土上，營造著濃郁的讀書氛圍，激發(fā)教育智慧，構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺，致力于打造書香校園。一頁頁厚重的文字，是人類精神的血脈，克東教育人定會用人類文化智慧支撐起民族的脊梁。</p>