區(qū)域教研聯(lián)動 聚焦增效課堂凱 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步發(fā)揮紅山教育小學(xué)名師工作室的示范引領(lǐng)作用，搭建學(xué)習(xí)、交流、競技平臺，2021年12月22日紅山教育小學(xué)信息技術(shù)名師工作室在烏魯木齊市第126中學(xué)舉 辦了“區(qū)域教研聯(lián)動 聚焦增效課堂”為主題的研討課活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動共有5節(jié)課，分別由孟亞林紅山教育小學(xué)名師工作室的4名成員以及經(jīng)開區(qū)信息技術(shù)名師工作室的1 名成員進(jìn)行現(xiàn)場展示，課型為同課異構(gòu)清華版五年級上冊《創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動畫》，授課教師課堂教學(xué)行為規(guī)范，基本功扎實(shí)，環(huán)節(jié)完整，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，教學(xué)活動精彩紛呈，各有千秋。活動分為三個(gè)部分：同課異構(gòu)研討課、交流點(diǎn)評、經(jīng)驗(yàn)分享，本次活動由孟亞林紅山教育小學(xué)名師工作室主持人孟亞林老師擔(dān)任主持，在烏魯木齊市第126中學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場展示，除了孟亞林紅山教育小學(xué)名師工作室的成員參與外，還有經(jīng)開區(qū)信息技術(shù)名師工作室團(tuán)隊(duì)，以及提供場地和服務(wù)的126中學(xué)全體信息技術(shù)教師也參與了研討課。</p> <p class="ql-block">一、以展示促提升</p> <p class="ql-block"> 13小星光校區(qū)的張曉春老師執(zhí)教的《自然 之變——制作補(bǔ)間形狀動畫》一課，以詢問學(xué)生 在生活中見過哪些外形會不停變化的事物或者現(xiàn)象為起點(diǎn)，引出形狀補(bǔ)間動畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和制作動畫的興趣。在自主學(xué)習(xí)和交流展示中，學(xué)生初步理解了形狀補(bǔ)間動畫的變化原理。在合作探究中，學(xué)生以小組合作的方式，完成升級挑戰(zhàn)——云朵在天空中的千變?nèi)f化。在教師點(diǎn)撥下學(xué)生對本課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并在此基礎(chǔ)上對之前的作品進(jìn)行修正和完善。</p> <p class="ql-block"> 64小呂麗華老師執(zhí)教的《水中漣漪—— 創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動畫》一課，利用的是書上的 案例帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)補(bǔ)間形狀動畫的制作過程。 為了讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍里開始學(xué)習(xí)， 呂老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是欣賞《荷塘月色》 歌曲，并很自然的引出本課的課題《水中漣 漪》。在整節(jié)課上，采用的是小組合作的方式，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚精神，整個(gè)課堂呈現(xiàn)出積極競爭的場景。</p> <p class="ql-block"> 36小張吉花老師執(zhí)教的《動畫大師——創(chuàng)建補(bǔ)間形狀》一課，張老師以學(xué)習(xí)強(qiáng)國上的一段精彩《幽默西游》的音頻故事為情境，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)動畫大師為音頻配上動畫，引入新課----創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動畫。簡單介紹flash軟件 界面，基本的幀，深入探究學(xué)習(xí)圖形與圖形之間的補(bǔ)間形狀動畫、圖形與文字之間的補(bǔ)間形狀動畫。在此探究過程中還學(xué)習(xí)了圖形的分離、魔術(shù)棒的使 用。</p> <p class="ql-block"> 74中雷娜老師執(zhí)教的七年級《秋 景中的韻律——PPT自定義動畫》一 課，展現(xiàn)了美麗的秋景，學(xué)生通過完成三種自定義路徑動畫的繪制，讓秋天的美景從靜態(tài)的美升華為動態(tài)的美。</p> <p class="ql-block"> 13小李燕老師執(zhí)教的《創(chuàng)建補(bǔ)間形 狀動畫》一課，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取“任務(wù)驅(qū)動”分層次教學(xué)，以具體的實(shí)例為中心任務(wù)，將情境教學(xué)貫穿于任務(wù)中， 并且把各知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，分層次合理滲透到各個(gè)任務(wù)中，課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過小組合作探究、 作品演展示交流，盡快地掌握這節(jié)課的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中梳理信息意識，能將自己的所學(xué)所用生活中去。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)研討課聽課精彩瞬間</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)研討課聽課精彩瞬間</p> 二、以交流促反思 <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，聽課的教師本著“共同進(jìn)步，共同提高”的原則，暢所欲言，毫無保留得把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲交流出來。 如果說聽好課是一 種享受，聽評價(jià)交流更是一種提升，各位老師的點(diǎn)評既是一種激勵(lì)，也是零距離的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺，有交流就會有收獲， 大家一致認(rèn)為此次研討環(huán)節(jié)，讓很多老師有參與其中、共同反思、共同進(jìn)步的機(jī)會。</p> <p class="ql-block"> 張曉春老師的課堂設(shè)計(jì)貼近自然，利用微課充分激發(fā)學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，任務(wù)逐層遞進(jìn)。教師的板書和小口訣更是本堂課的點(diǎn)金之筆，兩點(diǎn)一線綠背景，將補(bǔ)間形狀動畫制作的要點(diǎn)濃縮成一句話，朗朗上口。</p> <p class="ql-block"> 呂麗華老師的課以荷塘月色MV作為引入， 直觀的感受到夏日荷塘的美景，從而引出本課主題，任務(wù)清晰，同時(shí)小組合作探究以及獎勵(lì)機(jī)制，給學(xué)生帶來極大的課堂興趣。</p> <p class="ql-block"> 張吉花老師的教學(xué)設(shè)計(jì)引課新穎，任務(wù)主線清晰，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，學(xué)生的動手操作的時(shí)間充足，整個(gè)課是圍繞學(xué)生而設(shè)計(jì)的，整堂課專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確。</p> <p class="ql-block"> 雷娜老師的課件制作精美、課程設(shè)計(jì)的任務(wù)邏輯順序逐層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)完整引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)結(jié)，將靜態(tài)的秋天變?yōu)閯討B(tài)的秋日美景。</p> <p class="ql-block"> 李燕老師利用逐幀動畫和補(bǔ)間形狀動畫兩個(gè)動畫對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之外，從而讓學(xué)生選擇合適動畫制作的補(bǔ)間形狀動畫，同時(shí)課堂任務(wù)由淺入深，逐個(gè)突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，注重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)了小組合作意識。</p> 三、以分享促成長 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)共享交流，評課環(huán)節(jié)后，126中學(xué)小學(xué)部信息組教研組長張馨文老師、中學(xué)部信息組教研組長王秀華老師分別介紹了 126中各年級開設(shè)信息技術(shù)課程、社團(tuán)的情況，各年級的授課老師也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，從一年級開始開設(shè)信息技術(shù)課程，同時(shí)將編程課程融入小學(xué)、中學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)和中學(xué)的有效銜接，有很多經(jīng) 驗(yàn)都值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后孟亞林老師對此次活動進(jìn)行了總結(jié)。本次研討課活動進(jìn)一步促進(jìn)了區(qū)域?qū)W科的教研工作和內(nèi)涵建設(shè)。信息技術(shù)學(xué)科在高效課堂的創(chuàng)設(shè)中又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，全面提升名師隊(duì)伍執(zhí)教水平，積極發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)科教師的引領(lǐng)示范作用，創(chuàng)設(shè)更加高效的課堂，彰顯信息技術(shù)名師的教學(xué)功底，展示師生課堂風(fēng)采。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：沈雪凱</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：孟亞林</p> 動畫補(bǔ)間學(xué)生老師課堂形狀名師信息技術(shù)孟亞林學(xué)習(xí)