<p class="ql-block"> “雙減”背景下，對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化，意義十分重大。為避免學(xué)生對機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)產(chǎn)生疲憊感，近德固鄉(xiāng)西吉七小學(xué)立求創(chuàng)新，將開放性、實(shí)踐性作業(yè)引入了學(xué)生視野。促進(jìn)學(xué)生對作業(yè)的興趣日益高漲，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，從而真正把“雙減”落到實(shí)處。</p> 篇一：學(xué)生和作品 <p class="ql-block"> 這一個個，不僅是我們可愛的學(xué)生，還是一位位偉大的“小發(fā)明家”！</p> 篇二：展示及分享 <p class="ql-block"> 為激發(fā)更多同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在各類作業(yè)中脫穎而出。在校長和老師們的組織下，舉行了“變廢為寶”創(chuàng)新作業(yè)展，各班同學(xué)在展覽活動中，欣賞了一份份創(chuàng)意作品，聽了“小發(fā)明家”分享的制作過程。</p><p class="ql-block"> 我想，在之后的開放性，實(shí)踐性作業(yè)中，將會有更多的同學(xué)帶來更多意想不到的新作品。</p> 篇三：優(yōu)秀作品展 篇四：總結(jié)及反思 <p class="ql-block"> 快樂的時光，一晃而過~同學(xué)們不盡興的說：還沒看過癮呢！</p><p class="ql-block"> 顯然，本次活動起到了一個很好的帶動作用，不盡興即是下一次的鋪墊和開始。在“雙減”下，既是減負(fù)擔(dān)，又是促發(fā)展。減的是“學(xué)科類作業(yè)負(fù)擔(dān)”，促的是“學(xué)生個性全面發(fā)展”。我們堅(jiān)信，未來的路很遠(yuǎn)很長，但一定充滿了歡聲笑語和陽光。</p><p class="ql-block"> 在活動結(jié)束之余，仔細(xì)斟酌后發(fā)現(xiàn)：“變廢為寶”這項(xiàng)創(chuàng)新很棒，在教育學(xué)生節(jié)約資源，廢物利用的同時，也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。但卻不太適合低學(xué)段的一、二年級，他們的精細(xì)化動手能力還未完全被激發(fā)，所以在參與活動時，只能是簡單易操作的作品，無法達(dá)到很精致。</p><p class="ql-block"> 因此，在“推進(jìn)雙減進(jìn)校園，力求創(chuàng)新促發(fā)展”的道路上，我們將會集思廣益，繼續(xù)前行。在之后各項(xiàng)活動中，考慮學(xué)生差異，分層次、分種類的去創(chuàng)新實(shí)踐，力求人人都參與，人人能發(fā)展!</p>